5 Pendekaan Kooperatif merupakan pendekatan yang berfokus pada
penggunaan kelompok kecil siswa untuk bekerja sama dalam memaksimalkan kondisi belajar untuk mencapai tujuan belajar Sugiyanto, 2010: 37. Dalam
pembelajaran kooperatif model STAD akan memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dalam kelompok kelas sehingga akan tercipta suasana
belajar yang lebih aktif, efektif dan menyenangkan. Penggunaan pendekatan Kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions STAD dalam
penelitian ini, diharapkan dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas V SD Negeri Tlacap.
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, maka perlu dilakukan suatu penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan keaktifan
siswa dalam pembelajaran IPS dengan Kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions STAD
pada siswa kelas V SD Negeri Tlacap Sleman.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, maka permasalahan dalam penelitian ini adalah :
1. Proses pembelajaran masih monoton yaitu guru menggunakan metode ceramah,
2. Rendahnya keaktifan siswa dalam pembelajaran, 3. Siswa kurang dilibatkan dalam pembelajaran,
6 4. Kesenjangan aktivitas belajar antara siswa berkemampuan tinggi dengan
siswa berkemampuan rendah, dan 5. Guru belum menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD
C. Batasan Masalah
Penelitian ini dibatasi pada masalah rendahnya keaktifan siswa kelas VA SDN Tlacap Sleman dalam pembelajaran IPS dan penggunaan pendekatan
kooperatif tipe Student Teams Achievement Division STAD.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan pembatasan masalah, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : Bagaimanakah upaya peningkatan keaktifan siswa
dengan menerapkan Pendekatan Kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions STAD
pada siswa VA SDN Tlacap Sleman pada pembelajaran IPS?
E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa kelas VA SDN Tlacap Sleman pada pembelajaran IPS menggunakan pendekatan Kooperatif
Tipe Student Teams Achievement Divisions STAD.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat, baik teoritis maupun praktis.
1. Manfaat Teoritis
7 Penelitian ini mempunyai manfaat teoritis terhadap model
pembelajaran IPS di SD yaitu memperkuat teori tentang penggunaan pendekatan Kooperatif tipe Student Teams Achievement Division STAD
yang dapat meningkatkan keaktifan siswa. 2. Manfaat Praktis
Penelitian ini mempunyai manfaat praktis bagi siswa, guru, dan sekolah.
a. Bagi siswa Untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran IPS
b. Bagi guru a Memberikan wacana baru pembelajaran IPS bermakna sehingga
dapat memperbaiki dan meningkatkan pembelajaran, b Meningkatkan sikap profesionalisme dalam bekerja, mampu
memecahkan permasalahan siswa dengan tepat. c. Bagi sekolah
Memberikan sumbangan yang nyata bagi sekolah dalam rangka perbaikan pembelajaran yang berimplikasi pada kemajuan sekolah dan
peningkatan kualitas pendidikan
G. Definisi Operasional
