90
dialaminya saat mendapatkan suatu stimulus tertentu. Dalam penggunaan modul elektronik ini respon dapat di artikan sebagai pendapat peserta didik
maupun guru terhadap modul elektronik ini. Proses respon diawali dari sikap individu terhadap suatu stimulus
tertentu, pengendali terhadap respon tersebut ialah individu itu sendiri. Respon dapat berupa bentuk positif maupun negatif, kecenderungan respon
positif menjadikan individu menyukai atau mendekati objek, sedangkan respon negatif cenderung menjauhi objek tersebut. Objek yang dijadikan
sebagai stimulus pada kesempatan ini adalah modul elektronik sulaman bebas.
Berikut respon dari peserta didik dan guru terhadap modul elektronik sulaman bebas ini.
1. Peserta didik
Pembelajaran menggunakan modul elektronik ini melibatkan banyak indera dan organ tubuh dalam pelaksanaannya. Materi pembelajaran
disajikan dengan memperhatikan gaya belajar peserta didik, untuk materi disampaikan secara visual dan verbal, sehingga dapat mengurangi salah
penafsiran apabila materi hanya disampaikan secara verbal. Materi disajikan dengan pemberian backsound, agar bagi peserta didik dengan
gaya belajar visual dapat menggunakannnya dengan baik, dan untuk peserta didik yang tidak bisa belajar dengan suara, backsound tersebut
dapat di kecilkan atau dihilangkan volumenya, sehingga tidak mengganggu konsentrasinya.
91
Penggunaan gambar, teks, audio, dan video, pada modul elektronik ini dapat meningkatkan perhatian peserta didik dalam proses
pembelajaran, terlihat pada saat uji coba pemakaian. Menurut Rizki, salah satu peserta didik yang mencoba modul elektronik ini mengatakan
bahwa modul elektronik ini mudah digunakan, menarik, dan membuat peserta didik mendapatkan pengalaman baru dalam proses pembelajaran,
serta membuat peserta didik dapat bermain sambil belajar. Modul elektronik sulaman bebas ini juga banyak memberikan ilmu tentang
sulaman bebas melalui contoh-contoh yang diberikan dan dapat memotivasi peserta didik untuk aktif dan kreatif dalam berkarya.
Modul elektronik sulaman bebas yang dikembangkan ini dibuat agar peserta didik dapat belajar secara mandiri, sehingga penyusunan alur dan
kegiatan didalamnya dibuat agar siswa dapat memahami dengan mudah alur pembelajaran yang disesuaikan dengan pendekatan saintifik dalam
pembelajaran kurikulum 2013. Modul elektonik sulaman bebas ini dapat digunakan dimana saja oleh peserta didik baik dengan komputer sekolah
maupu laptop di rumah, karena pada saat ini umumnya peserta didik dapat mengoprasikan komputer maupun laptop dengan baik, sehingga
peran modul elektronik sebagai pembelajaran mandiri sangat tepat untuk digunakan peserta didik.
2. Guru Mata Pelajaran Prakarya Sulaman Bebas Kelas IX SMPN 1
