42
penilaian dan respon terhadap modul elektronik yang dikembangkan. CV dapat dilihat pada lampiran VII halaman 240.
D. Teknik Pengumpulan Data
1. Wawancara Wawancara merupakan metode pengumpulan data dengan melakukan
tanya jawab yang dilakukan secara langsung, secara sistematis, dan terarah sesuai tujuan dari penelitian. Wawancara pada penelitian ini dilakukan
guna mengetahui analisis kebutuhan terhadap pemilihan materi yang akan dikembangkan dalam modul elektronik prakarya sulaman bebas. Adapun
kisi-kisi wawancara bersama guru serta peserta didik dijelaskan dalam tabel dibawah ini.
Tabel II: Kisi-Kisi Wawancara Dengan Guru No
Aspek Pokok-pokok Item
1 Pembelajaran
Hambatan Silabus
RPP Media
Metode
2 Materi
Isi Materi
Tabel III : Kisi-Kisi Wawancara Dengan Peserta Didik No
Aspek Pokok-pokok Item
1 Pembelajaran
Hambatan Media yang digunakan
2 Materi
Isi Materi 2. Pengamatan atau observasi
Observasi merupakan teknik pengumpulan data dengan cara mengamati secara langsung ke lapangan untuk memperoleh keterangan
mengenai proses pembelajaran prakarya sulaman bebas. Selain itu juga
43
metode observasi ini digunakan untuk mengetahui respon atau tanggapan peserta didik kelas IX SMPN 1 Sewon terhadap modul elektronik prakarya
sulaman bebas.
Tabel IV : Kisi-Kisi Pokok ObservasiPengamatan No Aspek
Pokok-pokok Item
1 Pembelajaran
Media yang digunakan Metode yang digunakan
2 Suasana belajar
Keaktifan peserta didik 3
Sarana prasarana Penunjang pembelajaran
3. Angket Angket digunakan untuk memperoleh penilaian dari ahli materi, ahli
media, peserta didik dan guru mata pelajaran sulamn bebas SMPN 1 Sewon, terhadap modul elektronik yang dikembangkan. Angket yang
digunakan menggunakan Skala likert Nilai yang digunakan 1-4 dengan kriteria sangat kurang, kurang, baik, dan sangat baik. Instrumen yang
digunakan berupa lembar angketkuesioner yang digunakan untuk mengukur kelayakan modul elektronik yang dikembangkan.
Berikut kisi-kisi instrumen yang digunakan untuk mengukur kelayakan modul elektronik yang digunakan:
44
Tabel V: Kisi-kisi Instrumen Ahli Media Instrumen
Aspek Deskripsi
No Butir
Ahli Media
1.Tampilan 1. Kesesuaian dan konsistensi tampilan
background dan
layout yang
digunakan pada modul elektronik. 1, 2, 3
2. Keterbacaan teks
pada modul
elektronik yang meliputi jenis huruf dan ukuran huruf yang digunakan,
4, 5
3. Pemilihan musik yang sesuai pada modul elektronik
6 4. Pemilihan gambar yang sesuai
dengan modul elektronik 7
5. Pemilihan video yang sesuai dengan modul elektronik
8 6. Efektivitas dan konsistensi dari
penempatan tombol 9, 10
2.Pemograman 1. Interaktifitas dengan media 1
2. Kemudahan dalam
penggunaan media, meliputi navigasi, memilih
menu sajian, memeilih materi, keluar, dan masuk program
2, 3, 4, 5, 6
3. Sistematika penyajian bab 7
4. Kejelasan dalam
petunjuk penggunaan
8 5. Efektivitas dari teks, gambar,
video, dan audio yang disajikan 9, 10,
11, 12
45
Tabel VI : Kisi-kisi Instrumen Ahli Materi Instrumen
Aspek Deskripsi
No Butir
Ahli Materi
1.Pembelajaran 1. Kesesuaian materi dengan KD, Indikator pencapaian, dan metode
1, 2, 3
1. Kejelasan dan
keruntunan penyajian teks
4, 5
2. Kesesuaian contoh dengan materi 6
3. Pemberian kesempatan
dan motivasi pada peserta didik untuk
berlati sendiri 7, 8
4. Kejelasan dan kesesuaian soal dan petunjuk soal
9, 10
5. Kualitas latihan soal dan pedoman penilaian yang digunakan
11, 12
2.Materi 1. Penyajian materi yang meliputi
keluasan, kedalaman,
dan kejelasan uraian materi
1, 2, 3
2. Kesesuaian materi
dengan perkembanagn
dan kehidupan
sehari-hari peserta didik 4, 5
3. Keaktualan materi 6
4. Ketepatan pemilihan contoh 7
5. Kesesuaian gambar, video, dan audio yang digunakan
8, 9, 10
6. Kejelasan penggunaan bahasa 11
46
Tabel VII: Kisi-Kisi Instrumen Uji Coba Instrumen
Aspek Deskripsi
No Butir
Pengguna peserta
didik 1. Tampilan
1. Kemenarikan tempilan secara menyuluruh
1
2. Keterbacaan pada
modul elektronik
2
3. Kelengkapan, kemenarikan, dan kesesuaian dari gambar yang
disajikan 3, 4, 5
4. Kesesuaian dan
kemenarikan video yang ditampilkan
6, 7
5. Kesesuaian audio yang disajikan 8
6. Kemenarikan ilustrasi
yang digunakan
9
2. Penyajian materi
1. Kemudahan dalam memahami dan mengikuti materi
1, 2
2. Ketepatan mpemilihan kata dan kalimat
3, 4
3. Kesesuaian Contoh
yang diberikan dengan materi
5
4. Mendorong peserta didik untuk berinteraksi dan menindaklanjuti
materi yang disajikan 6, 7
5. Kesesuaian dengan kehidupan sehari-hari
8
3. Manfaat 1. Mempermudah pembelajaran
1, 2 2. Menambah kesenangan dalam
belajar 3
3. Menambah minat dan motivasi peserta didik belajar
4, 5
47
Tabel VIII: Kisi-Kisi Instrumen Respon Guru Instrumen
Aspek Deskripsi
No Butir
Respon Guru
1. Kemudahan Media
1. Kemudahan penggunaan modul elektronik yang meliputi, tombol
navigasi, keluar program, masuk program dan pemilihan menu
sajian 1, 2,
3, 4, 5
2. Petunjuk penggunaan modul jelas 6, 7
3. Kemudahan keluar dan masuk pada program evaluasi
8, 9
4. Kemudahan penilaian dengan program
10
2.Penyajian materi
1. Penyajian materi sesuai KD dan indikator pencapaian
1, 2
2. Keruntunan materi yang disajikan, terdiri dari keluasan, kedalaman,
dan kejelasan uraian materi 3, 4, 5
3. Kejelasan dan kesesuaian gambar, video, dan audio yang digunakan
6, 7, 8, 9
4. Ketepatan pemberian contoh 10
3.Keterlaksanaa n
pembelajaran 1. Mempermudah
peserta didik
untuk aktif
dalam proses
pembelajaran 1, 2
2. Menambah minat belajar peserta didik
3
3. Keefektifan dalam
mengkondusifkan suasana belajar 4
4. Ketepatan alokasi waktu 5
48
4. Dokumentasi Pedoman dokumentasi digunakan untuk mencari data terkait dengan
fokus permasalahan, yaitu pengembangan modul elektronik pada pembelajaran prakarya sulaman bebas yang akan digunakan dalam proses
pembelajaran prakarya di SMPN 1 Sewon. Pencarian dokumentasi dibatasi pada sumber tertulis yang dikeluarkan oleh satuan pendidikan yang berupa
buku dan tulisan yang berkaitan dengan data penelitian. Pedoman dokumentasi yang digunakan yaitu kurikulum, RPP, dan daftar nama
peserta didik.
E. Teknik Analisis Data
Kategori