79
Berdasarkan hasil pra tindakan yang telah dilaksanakan, siswa yang dapat menunjukkan kemampuannya secara tepat sebanyak 1 anak dari total
keseluruhan kelas IV.
2. Sajian Hasil Penelitian Siklus I
Data yang diperoleh pada kondisi awal dijadikan sebagai acuan dalam melaksanakan tindakan pada siklus pertama. Adapun kegiatan yang
dilakukan pada siklus pertama adalah sebagai berikut :
a. Perencanaan
Sebelum melakukan tindakan pada siklus I, peneliti menyiapkan beberapa perangkat sebagai berikut.
1 Media pembelajaran berupa Papan Takadimi dan video untuk
membantu penyampaian materi. Papan Takadimi dapat digunakaan dengan mengganti secara fleksibel dengan kartu yang berisi bentuk
pola ritme. Sedangkan video berupa lagu yang familiar ditelinga anak.
2 Alat peraga berupa botol plastik bekas.
3 Menyusun pola ritme dari mudah ke sulit.
4 Membuat Lembar Kerja Siswa LKS.
80
5 Menyusun lembar observasi performance test kemampuan
membaca ritme musik siswa agar mempermudah observer dalam mengamatidan menilai kemampuan membaca ritme siswa.
b. Tindakan
Siklus I terdiri dari dua pertemuan. Kedua pertemuan dilaksanakan pada tanggal 25 April dan 9 Mei 2015. Setiap pertemuan
berlangsung selama 70 menit. Langkah-langkah tindakan yang dilaksanakan adalah sebagai berikut.
1 Pertemuan 1: Imitation meniru
Pertemuan I dilaksanakan pada hari Sabtu, tanggal 25 April 2015 pada pukul 08.10-08.45 dan 09.00-09.35. Peneliti yang
berperan sebagai pengajar memasuki ruangan. Guru kelas sekaligus observer membantu mengamati kemampuan membaca
ritme siswa dari awal sampai akhir. Pada kegiatan awal pembelajaran, guru menga
jak semua siswa berdo‟a menurut agama dan keyakinan masing-masing. Kemudian guru memeriksa
kehadiran siswa. Guru melakukan apersepi dengan meminta siswa untuk merasakan detak jantung siswa dengan memegang dada
sebelah kiri. Detakan jantung siswa digunakan guru sebagai penghubung apersepsi dengan materi yang akan dipelajari yaitu
tentang ritme musik. Pada
kegiatan inti
pembelajaran, Siswa
diminta mengimajinasikan ketukan sebagai bulatan-bulatan. Bulatan-
81
bulatan yang teratur dalam musik dapat kita sebut dengan
ketukan atau pulsa .
o o o o o o
Siswa mulai mengenal Takadimi sebagai cara siswa dalam mengenal ritme musik. Siswa diminta berpikir tentang jumlah
suku kata yang terdapat dalam kata TAKADIMI. Kemudian
