Prosedur Penilaian : Penilaian Proses dan Post Tes Jenis tes

140

H. SUMBER DAN MEDIA

Sumber: Jamalus. 1988. Pengajaran Musik Melalui Pengalaman Musik. Jakarta: Depdikbud, Dirjen Dikti, PPLTK. ______1992. Pendidikan Kesenian I Musik. Jakarta: Depdibud, Dirjen Dikti, PPLTK. Hoffman, R., Pelto, W. White, J.W. 1996. Takadimi: A Beat-Oriented System of Rhythm Pedagogy. Journal of Music Theory Pedagogy. Oklahoma. Vol 10, hlm. 7. MediaBahan Ajar: - Papan Takadimi - Slide Powerpoint Materi - Video lagu Kepala Pundak Lutut Kaki - Lembar Kerja Siswa

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian : Penilaian Proses dan Post Tes

2. Jenis tes

: Non Tes 3. Bentuk tes : Unjuk kerja Performance test 4. Instrumen Penilaian : terlampir Yogyakarta, 24 April 2015 Menyetujui, Kepala Sekolah Pengajar Sudarmadi, S.Pd. Habib Nur Rahman NIP. 19651222 198604 1 001 NIM. 11108241046 141 LAMPIRAN 142 Materi Pertemuan 1 A. Takadimi Sound before simbol Ketika menengarkan musik, biasanya kalian akan merasakan mengangguk-angguk, melentikan jari atau menepukkan tangan kalian. Itu adalah ritme musik yang dapat kalian rasakan. Ketika kalian mencoba memegang dada sebelah kiri kalian, kalian akan merasakan detakan jantung kalian. Denyutan yang teratur itulah irama denyutan jantung kalian. Begitu juga musik, gerakan yang teratur yang kalian rasakan ketika mendengar musik adalah ritme musik. Biasanya ritme terdiri dari perpaduan nada yang panjang-pendek, bunyi dan tidak bunyi yang jatuh tepat pada ketukan sehingga akan membentuk pola irama. Kalian dapat mengimajinasikan ketukan sebagai bulatan-bulatan. Sedangkan dalam musik dapat kita sebut dengan ketukan atau pulsa. o o o o o o Dahulu ketika kalian membaca kalian pasti belajar suku kata. Suku kata adalah bagian kata yang diucapkan dalam satu hembusan nafas dan umumnya terdiri dari beberapa fonem atau dalam bahasa sehari-hari kalian lebih sering menyebut fonem sebagai huruf. Setiap suku kata paling tidak harus terdiri dari sebuah bunyi vocal atau gabungan bunyi vocal dan konsonan. Sekarang kita akan mempelajari Takadimi. Ada berapa suku kata dalam Takadimi? Ya, betul sekali ada 4 suku kata: yaitu Ta-ka-di-mi. Setiap satu pulsa dapat kalian isi dengan suku kata: Ta-ka-di-mi. Kita sudah mendapatkan pola utuh pertama yaitu “Ta ka di mi”. 143 Kira- kira dengan tetap mempertahankan suku kata “ta” di depan, dengan menghilangkan salah satu suku kata dengan bunyi diam, pola apa saja yang kita dapat? Ta 0 di mi Ta ka 0 mi

Dokumen yang terkait

Peningkatan Kualitas Pembelajaran Membaca Intensif melalui Teknik Skrambel pada Siswa SD Kelas IV

0 24 314

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN BAHASA PADA SISWA KELAS I SD NEGERI KRAGILAN Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Permainan Bahasa Pada Siswa Kelas I SD Negeri Kragilan 2 Gemolong Tahun 2013/2014.

0 1 14

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN BAHASA PADA SISWA KELAS I SD NEGERI KRAGILAN Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Permainan Bahasa Pada Siswa Kelas I SD Negeri Kragilan 2 Gemolong Tahun 2013/2014.

0 1 13

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS JOYFUL LEARNING PADA SISWA KELAS IV SD Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Joyful Learning Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Pendem

1 3 15

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SQ3R UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS IV SD.

0 2 31

Peningkatan prestasi belajar IPA melalui penerapan metode inkuiri terbimbing pada siswa kelas IV A SD Negeri Gedongtengen Yogyakarta.

1 3 134

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS IV SD KANISIUS KINTELAN I YOGYAKARTA.

1 1 212

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI SENDANGADI 1 DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI PENERAPAN METODE PENEMUAN TERBIMBING.

0 0 292

UPAYA PENINGKATAN MINAT SISWA KELAS VIIIB DALAM PEMBELAJARAN ANSAMBEL MUSIK MELALUI METODE CARL ORFF DI SMP N 2 NGAGLIK.

0 1 113

PENINGKATAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDK KINTELAN YOGYAKARTA MELALUI METODE INVESTIGASI KELOMPOK

0 0 271