Penutup Penutup Penutup Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama 2 JP

2. Kegiatan Inti a. Mengamati

1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca teks Atasi Dampak El Nino. 2 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai langkah-langkah mengabstraksi teks editorialopini.

b. Menanya

1 Peserta didik menanya tentang isi teks Atasi Dampak El Nino. 2 Peserta didik menanya tentang langkah-langkah mengabstraksi teks editorialopini. 3 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.

c. Mengumpulkan Informasi

Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang cara meng- abstraksi teks editorialopini dari berbagai sumber dengan berbagai cara.

d. Mengasosiasi

Peserta didik meringkas teks Atasi Dampak El Nino menggunakan kalimat sendiri.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik menyampaikan hasil ringkasan teks Atasi Dampak El Nino di depan kelas. 2 Peserta didik menanggapi hasil ringkasan yang dibacakan teman.

3. Penutup

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terpadu. c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan Kesepuluh 2 JP 1. Pendahuluan a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang menyusun teks opini secara mandiri. b. Guru memberikan informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilakukan. c. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

2. Kegiatan Inti a. Mengamati

Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan mengenai konflik sosial, politik, ekonomi, kebijakan publik, atau lingkungan hidup.

b. Menanya

1 Peserta didik menanya tentang konflik sosial, politik, ekonomi, kebijakan publik, atau lingkungan hidup yang sedang menjadi perbincangan hangat dalam masyarakat. 2 Peserta didik menanya tentang langkah-langkah menyusun teks opini. 3 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.

c. Mengumpulkan Informasi

1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang konflik sosial, politik, ekonomi, kebijakan publik, atau lingkungan hidup yang sedang menjadi per- bincangan hangat dalam masyarakat. 2 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang langkah- langkah menyusun teks opini.

d. Mengasosiasi

Peserta didik mengidentifikasi konflik sosial, politik, ekonomi, kebijakan publik, atau lingkungan hidup yang sedang menjadi perbincangan hangat dalam masyarakat.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik menyusun teks opini tentang konflik sosial, politik, ekonomi, kebijakan publik, atau lingkungan hidup yang sedang menjadi perbincangan hangat dalam masyarakat. 2 Peserta didik menyunting teks opini yang dibuat teman. 24 Bahasa lndonesia Xllb

3. Penutup

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terpadu. c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan Kesebelas 2 JP 1. Pendahuluan a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang mengonversi teks editorialopini. b. Guru memberikan informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilakukan. c. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

2. Kegiatan lnti Kegiatan 1

a. Mengamati Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca teks editorialopini dari koran atau majalah yang membahas isu tentang konflik sosial, politik, ekonomi, kebijakan publik, atau lingkungan hidup.

b. Menanya

1 Peserta didik menanya tentang isi teks editorialopini yang dibaca. 2 Peserta didik menanya tentang cara mengonversi teks editorialopini menjadi sebuah teks lain dengan struktur yang berbeda. 3 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.

c. Mengumpulkan lnformasi

1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang teks editorialopini dari koran atau majalah yang membahas isu tentang konflik sosial, politik, ekonomi, kebijakan publik, atau lingkungan hidup. 2 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang cara mengonversi teks editorialopini menjadi sebuah teks lain dengan struktur yang berbeda dari berbagai sumber melalui berbagai cara.

d. Mengasosiasi

Peserta didik mengonversi teks editorialopini yang dibaca menjadi teks lain dengan struktur yang berbeda.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik menyampaikan hasil konversi teks editorialopini di depan kelas. 2 Peserta didik menanggapi hasil konversi yang dibacakan teman. Kegiatan 2 a. Peserta didik mengerjakan soal ulangan harian 1. b. Peserta didik membahas soalmelakukan refleksi terhadap indikator pencapaian kompetensi.

3. Penutup

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terpadu. c. Guru memberikan tugas rumah untuk mengerjakan proyek pada buku Kreatif Bahasa Indonesia Kelas XII Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 21. E. Penilaian, Pembelajaran Remedi, dan Pengayaan 1. Sikap Spiritual Pertemuan Pertama s.d. Pertemuan Kesebelas a. Teknik penilaian : observasi guru b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap spiritual c. Kisi-kisi SikapNilai Butir lnstrumen Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia. 1 dan 2 Instrumen: lihat lampiran 1 Bahasa lndonesia Xllb 25

2. Sikap Sosial Pertemuan Pertama s.d. Pertemuan Kesebelas