Penutup Penutup Penutup Penutup

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama 2 JP

1. Pendahuluan a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang teks editorialopini. b. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. c. Guru memberi pemahaman tentang teks editorialopini yang dikaitkan dengan kemerdekaan me- ngemukakan pendapat.

2. Kegiatan Inti a. Mengamati

1 Peserta didik membaca prolog dan mengamati gambar tentang kegiatan mengemukakan pen- dapat yang terdapat pada buku. 2 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca teks Negeri di Atas Kertas.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai gambar yang telah diamatinya. 2 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai teks editorialopini yang telah diamati. 3 Peserta didik mempertanyakan tentang kebebasan dalam mengemukakan pendapat. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.

c. Mengumpulkan Informasi

1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang teks editorialopini. 2 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang ke- bebasan dalam mengemukakan pendapat dari berbagai sumber dengan berbagai cara. 3 Peserta didik bergabung dengan teman sebangku untuk mengkaji dan mendiskusikan isi dan ciri kebahasaan teks Negeri di Atas Kertas.

d. Mengasosiasi

1 Peserta didik mendiskusikan tentang kebebasan dalam mengemukakan pendapat. 2 Peserta didik mendiskusikan isi dan ciri kebahasaan teks Negeri di Atas Kertas. 3 Peserta didik mendiskusikan arti kosakata sulit yang terdapat dalam teks Negeri di Atas Kertas. 4 Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik menjelaskan tentang kebebasan dalam mengemukakan pendapat. 2 Peserta didik menjelaskan tentang isi teks Negeri di Atas Kertas. 3 Peserta didik menjelaskan tentang ciri kebahasaan teks Negeri di Atas Kertas. 4 Peserta didik menjelaskan arti kosakata sulit yang terdapat dalam teks Negeri di Atas Kertas.

3. Penutup

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terpadu. c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan Kedua 2 JP 1. Pendahuluan a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang membedah struktur teks editorialopini. b. Guru memberikan informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilakukan. c. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

2. Kegiatan Inti a. Mengamati

1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca kembali teks Negeri di Atas Kertas. 1a Bahasa lndonesia Xllb 2 Peserta didik mencermati struktur teks Negeri di Atas Kertas. 3 Peserta didik mencermati pendapat penulis dalam teks Negeri di Atas Kertas.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai struktur teks Negeri di Atas Kertas. 2 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai pen- dapat penulis dalam teks Negeri di Atas Kertas. 3 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.

c. Mengumpulkan lnformasi

1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang struktur teks Negeri di Atas Kertas. 2 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang pen- dapat penulis dalam teks Negeri di Atas Kertas.

d. Mengasosiasi

1 Peserta didik mendiskusikan tentang struktur teks Negeri di Atas Kertas. 2 Peserta didik mendiskusikan tentang pendapat penulis dalam teks Negeri di Atas Kertas. 3 Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik menjelaskan struktur teks Negeri di Atas Kertas. 2 Peserta didik menguraikan pendapat penulis dalam teks Negeri di Atas Kertas.

3. Penutup

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terpadu. c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan Ketiga 2 JP 1. Pendahuluan a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang membandingkan dua teks editorialopini. b. Guru memberikan informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilakukan. c. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

2. Kegiatan lnti a. Mengamati

1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca teks Menggantang Asap. 2 Peserta didik mencermati isi teks Menggantang Asap. 3 Peserta didik mencermati ciri kebahasaan teks Menggantang Asap. 4 Peserta didik mencermati struktur teks Menggantang Asap.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai isi teks Menggantang Asap. 2 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai ciri kebahasaan teks Menggantang Asap. 3 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai struktur teks Menggantang Asap. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.

c. Mengumpulkan lnformasi

1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang isi teks Menggantang Asap. 2 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang ciri kebahasaan teks Menggantang Asap. 3 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang struktur teks Menggantang Asap. Bahasa lndonesia Xllb 19

d. Mengasosiasi

1 Peserta didik mendiskusikan tentang isi teks Menggantang Asap. 2 Peserta didik mendiskusikan tentang ciri kebahasaan teks Menggantang Asap. 3 Peserta didik mendiskusikan tentang struktur teks Menggantang Asap. 4 Peserta didik membandingkan ciri kebahasaan dan struktur teks Negeri di Atas Kertas dan Menggantang Asap. 5 Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik menjelaskan isi teks Menggantang Asap. 2 Peserta didik menjelaskan ciri kebahasaan teks Menggantang Asap. 3 Peserta didik menjelaskan struktur teks Menggantang Asap. 4 Peserta didik menjelaskan persamaan dan perbedaan ciri kebahasaan dan struktur teks Negeri di Atas Kertas dan Menggantang Asap.

3. Penutup

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terpadu. c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan Keempat 2 JP 1. Pendahuluan a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang menganalisis fungsi sosial teks editorialopini. b. Guru memberikan informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilakukan. c. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

2. Kegiatan Inti a. Mengamati

1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca kembali teks Negeri di Atas Kertas dan Menggantang Asap. 2 Peserta didik mencermati informasi yang terdapat dalam teks Negeri di Atas Kertas dan Menggantang Asap.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai fungsi sosial teks editorialopini. 2 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai informasi yang terdapat dalam teks Negeri di Atas Kertas dan Menggantang Asap. 3 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.

c. Mengumpulkan Informasi

1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang fungsi sosial teks editorialopini. 2 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi yang terdapat dalam teks Negeri di Atas Kertas dan Menggantang Asap.

d. Mengasosiasi

1 Peserta didik mendiskusikan tentang fungsi sosial teks editorialopini. 2 Peserta didik mendiskusikan informasi yang terdapat dalam teks Negeri di Atas Kertas dan Menggantang Asap. 3 Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik menjelaskan fungsi sosial teks editorialopini. 2 Peserta didik menjelaskan informasi yang terdapat dalam teks Negeri di Atas Kertas dan Menggantang Asap.

3. Penutup

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. 20 Bahasa lndonesia Xllb b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terpadu. c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan Kelima 2 JP 1. Pendahuluan a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang mengevaluasi struktur teks editorialopini. b. Guru memberikan informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilakukan. c. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

2. Kegiatan Inti a. Mengamati