atribut yang diukur, sedangkan aitem unfavorable adalah aitem yang isinya tidak mendukung atau tidak menggambarkan ciri atribut yang diukur Azwar, 2009.
Pada pengisian skala self directed learning, subjek diminta untuk memilih salah satu dari lima alternatif jawaban yang tersedia. Adapun alternatif jawaban
yang disediakan adalah Sangat Sesuai SS, Sesuai S, Netral N, Tidak Sesuai TS dan Sangat Tidak Sesuai TST. Bobot penilaian untuk pernyataan favorable
adalah SS=5, S=4, N=3, TS=2, STS=1, sedangkan bobot penilaian untuk pernyataan unfavorable adalah SS=1, S=2, N=3, TS=4, STS=5. Blueprint skala
self directed learning yang disajikan sebagai berikut: Tabel 2. Blue Print Skala Self-directed learning Sebelum Uji Coba
No Dimensi
Indikator Perilaku
Aitem Total
Bobot
Fav Unfav
1. Mahasiswa
mengontrol pengalaman
belajarnya a. Mahasiswa menetukan metode
pembelajaran mereka sendiri 1,9,21
6,14,22 6
10.35 b. Mengeluarkan pendapatide
sendiri 5,15,
27 2,30,34
6 10.35
2. Perkembang
an ketrampilan
a. Berpikimelaksanakan kegiatan belajar yang produktif
13,31, 37,42
4,8, 10,26
8 13.78
b. Belajar secara diskusi 39,43
,49 20.38,
32 6
10.35
3. Mengubah
diri pada kinerjaperf
orma yang paling baik
a. Berusaha mencapai nilai yang baik
7,19, 45
28,36, 50
6 10.35
b. Mencoba cara pembelajaran yang baru
23,33, 47,53
3,40, 44,52
8 13.78
4.
Manajemen diri
a. Tanggung jawab 11,29,
35 24,46,
48 6
10.35 b. Kontrol diri
17,55, 57
16,56, 58
6 10.35
5. Motivasi
diri dan penilaian
diri a. Member umpan balik pada hasil
pembelajaran 18,25,
41 12,51,
54 6
10.35
Jumlah 29
29 58
100
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
Skala self directed learning terlebih dahulu diuji coba sebelum digunakan untuk mengambil data penelitian. Aitem-aitem yang berkualitas akan ditunjukkan
oleh koefisien kolerasi yang tinggi antar aitem dengan jumlah skor total dari seluruh aitem r
it
. Kriteria pemilihan aitem berdasarkan korelasi aitem dengan jumlah skor total dari seluruh aitem menggunakan batasan r
it
≥ 0.250. Semua aitem yang mencapai koefisien minimal 0.250 dianggap memiliki daya beda aitem
yang baik. Selain aitem-aitem tersebut pada skala juga tertera identitas diri yang harus
diisi oleh subjek penelitian. Identitas diri itu meliputi nama, jenis kelamin, fakultasjurusan, dan usia. Data identitas ini akan digunakan sebagai gambaran
subjek penelitian. Setelah uji coba selesai, maka selanjutnya peneliti akan melakukan penomoran kembali pada aitem-aitem skala untuk dijadikan sebagai
alat pengumpulan data penelitian yang sebenarnya.
2. Skala pola pembelajaran e-learning
Data dalam penelitian ini akan diperoleh melalui metode skala. Skala pola pembelajaran e-learning ini dikemukan oleh Crocker and Algina dalam Marios
Chong, 2000. Skala pola pembelajaran e-learning ini menggunakan model skala nominal, yang digunakan untuk mengetahui salah satu pola pembelajaran e-
learning yang dimiliki oleh subjek penelitian. Adapun bentuk skala pengukurannya sebagai berikut :
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
Tabel. 3. Blue print Skala Gaya Belajar Sebelum Uji Coba No
Pola Pembelajaran e-learning
Indikator Perilaku
Aitem Total
Bobot
1
Individualized self
paced e-learning
online Belajar
secara individu
yang terhubung
dengan internet
3,4,7,11,13, 15,16,17,18
9 31
2 Individualized
self paced
e-learning offline
Belajar secara
individu yang hanya menggunakan media
elektronik saja 1,2,5,6,8,9
10,12,14 9
31
3 Group
based e-
learning synchronously
Belajar secara
kelompok dan
terhubung dengan
internet 1,6,8,10
4 13.8
4
Group based
e- learning
asynchronously Belajar secara
kelompok dan terhubung dengan
internet tetapi memiliki jeda waktu
2,3,4,5 7,9,11
7 24.2
Jumlah 29
29 100
E. Validitas Dan Reliabilitas Alat Ukur 1. Validitas
