commit to user
5. Pembahasan
Penelitian Tindakan Kelas di kelas VIII D SMP Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 20102011 ini dilakukan karena menurut hasil observasi diketahui
bahwa tingkat keterampilan proses pada aspek mengamati, mengklasifikasikan, menggunakan alat dan bahan, melaksanakan eksperimen, dan berkomunikasi
siswa di kelas tersebut masih rendah. Salah satu upaya untuk meningkatkan keterampilan proses siswa di kelas adalah dengan cara melakukan perbaikan
dalam proses belajar mengajar. Guru sebagai pendidik dan pengajar dituntut untuk mengembangkan potensinya, salah satunya adalah dengan menerapkan
pembelajaran yang lebih inovatif sehingga keterampilan proses siswa dapat meningkat.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan pembelajaran CTL disertai modul dalam kegiatan belajar mengajar dapat meningkatkan
keterampilan proses pada aspek mengamati, mengklasifikasikan, menggunakan alat dan bahan, melaksanakan eksperimen, dan berkomunikasi dalam
pembelajaran biologi. Peningkatan keterampilan proses tersebut dapat dilihat melalui pemberian angket, observasi serta wawancara dengan guru dan siswa
tentang keterampilan proses siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada akhir siklus I terdapat
peningkatan keterampilan proses dilihat dari hasil pengisian angket dan kegiatan observasi. Rata-rata persentase angket keterampilan proses meningkat sebesar
2,69 dari pra siklus sebesar 73,36 menjadi 76,05 pada akhir siklus I. Sedangkan rata-rata persentase observasi keterampilan proses meningkat sebesar
22,40 dari pra siklus sebesar 48,61 menjadi 71,01 pada akhir siklus I. Peningkatan rata-rata persentase keterampilan proses tersebut menunjukkan
bahwa ada perubahan tingkah laku siswa dalam kegiatan belajar mengajar menjadi lebih baik.
Akhir siklus II juga menunjukkan adanya peningkatan keterampilan proses. Rata-rata persentase angket keterampilan proses meningkat sebesar 3,97
dari akhir siklus I sebesar 76,05 menjadi 80,02 pada akhir siklus II. Rata-rata
commit to user
persentase observasi keterampilan proses meningkat sebesar 10,24 dari akhir siklus I sebesar 71,01 menjadi 81,25 pada akhir siklus II.
Analisis Tiap Indikator Keterampilan Proses a. Mampu menentukan objek yang harus diamati
Hasil capaian angket pra siklus untuk indikator mampu menentukan objek yang harus diamati adalah 89,93. Capaian persentase angket siklus I
diperoleh 77,26 dan capaian persentase angket siklus II sebesar 83,51. Hasil capaian observasi pra siklus untuk indikator mampu menentukan
objek yang harus diamati adalah 38,89. Capaian persentase observasi siklus I diperoleh 72,22 dan capaian persentase observasi siklus II sebesar 86,11.
Ketercapaian tersebut ditandai dengan hasil observasi siklus I yang menunjukkan siswa sudah dapat menentukan objek yang akan diamati adalah perkecambahan
biji kedelai. Hasil observasi siklus II menunjukkan siswa dapat menentukan objek yang akan diamati tinggi dan berat badan siswa. Siswa juga aktif berdiskusi untuk
menentukan permasalahan yang akan dibahas seperti ciri-ciri biji yang berkecambah serta ciri-ciri pertumbuhan manusia dari lahir sampai dewasa.
b. Menggunakan indera penglihatan dan peraba untuk mengamati objek
Kategori