1. Home
  2. Teknik

Hasil Angket Keterampilan Deskripsi Hasil Penelitian Pada Pembelajaran 1. Deskripsi Kondisi Awal Pra Siklus

commit to user

a. Hasil Angket Keterampilan

Perbandingan hasil persentase indikator pra siklus, siklus I dan Gambar 14. Hasil Angket Keterampilan menggunakan alat dan bahan, menurut hasil angket pra peningkatan. Rata-rata persentase 73,36, siklus I sebesar persentase keterampilan tingkah laku siswa dalam Peningkatan persentase capaian yang yang ikut terlibat dalam ini menunjukkan bahwa menggunakan indera penglihatan da menggunakan alat untuk menggolongkan berbagai macam praktikum, mencatat hasil pengamatan, dan kemauan untuk mengalami peningkatan yang berart 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Pra siklus p e r s e n t a s e Keterampilan Proses hasil persentase capaian angket keterampilan proses pada pra siklus, siklus I dan siklus II dapat dilihat pada Gambar 14. . Hasil Angket Keterampilan Proses Tiap Siklus Keterampilan proses pada aspek mengamati, mengklasifikasikan, menggunakan alat dan bahan, melaksanakan eksperimen, dan berkomunikasi hasil angket pra siklus, siklus I dan siklus II menunjukkan rata persentase angket keterampilan proses pra siklus siklus I sebesar 76,05 dan siklus II sebesar 80,02. Peningkatan terampilan proses tersebut menunjukkan bahwa ada perubahan siswa dalam kegiatan belajar mengajar menjadi lebih persentase capaian tiap indikator menandakan bahwa jumlah ikut terlibat dalam proses pembelajaran juga semakin bertambah. menunjukkan bahwa kemampuan menentukan objek yang harus diamati, menggunakan indera penglihatan dan peraba untuk mengamati objek, kemampuan menggunakan alat untuk mengukur objek percobaan, dapat membedakan berbagai macam objek percobaan, dapat menjalankan prosedur mencatat hasil pengamatan, mengkomunikasikan data dan kemauan untuk mengumpulkan fakta yang relevan dan memadai ningkatan yang berarti. Pra siklus Siklus I Siklus II pada setiap . mengklasifikasikan, berkomunikasi menunjukkan adanya pra siklus sebesar . Peningkatan bahwa ada perubahan menjadi lebih baik. bahwa jumlah siswa semakin bertambah. Hal yang harus diamati, mengamati objek, kemampuan dapat membedakan dan menjalankan prosedur mengkomunikasikan data hasil yang relevan dan memadai 1 2 3 4 5 6 7 8 commit to user

b. Hasil Observasi Keterampilan

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATERI POKOK PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN TERHADAP PENGUASAAN KONSEP OLEH SISWA KELAS VIII SMPN 1 TUMIJAJAR TP 2011/2012

1 7 36

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND Implementasi Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika Pada Pokok Bahasan Lingkaran (PTK pada siswa kelas VIII semester genap SMP N 3 Sawit Tahun 2014

0 2 15

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK Penerapan Strategi Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika ( PTK Pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 7 Surakarta

0 0 16

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK Penerapan Strategi Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika ( PTK Pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 7 Surakarta

0 1 12

PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN LINGKARAN MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN INQUIRI PADA SISWA KELAS VIII SMP N I GRINGSING.

0 0 8

PENERAPAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA PELAJARAN IPA MATERI POKOK GAYA.

0 3 34

Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII E Dalam Mengikuti Pelajaran IPS SMP Negeri 14 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016 ( Materi Pokok Permasalahan Kependudukan d

0 0 5

PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERTANYA DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII MTsN 2 PALANGKA RAYA PADA POKOK BAHASAN BUNYI SKRIPSI

0 0 20

PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA KELAS VIII F SMP NEGERI 1 JATEN TAHUN PELAJARAN 20152016

0 1 17