21
Akhlak Tasawuf Kurikulum 2013
3. Penerapan Model Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Komunikatif, Menyenangkan. Melalui Setting Kelas Yang Variatif Dan Dinamis
Menurut pandangan psikologi pendidikan bahwa peserta didik dalam memahami dan menyerap informasi keilmuan dari guru itu beragam ada yang cepat dan lambat.
Untuk mengatasi hal itu diperlukans sebuah pendekatan pembelajaran yang bervariasi, diantaranya:
A. CLASS SETTING
Dalam hal ini setting meja dan kelas pun dapat menjadi pioner penunjang pembelajaran yang diharapkan diantaranya:
• Aksebilitas Yaitu peserta didik mudah menjangkau sumber belajar yang terjangkau
• Mobilitas Peserta didik dapat menjangkau ke bagian-bagian yang lain dalam ruang
kelas tersebut • Interaksi
Memudahkan untuk interaksi dan komunikasi antara guru dan peserta didik • Variasi
Kegiatan pembelajaran di kelas dengan bekerja sama secara perseorangan, berpasangan maupun kelompok.
Adapun beberapa macam formasi diantaranya:
a. Formasi Huruf U
Formasi ini digunakan untuk berbagai tujuan. Para peserta didik dapat melihat guru dan atau melihat media visual dengan mudah dan mereka dapat saling
berhadapan langsung satu dengan yang lain. Susunan ini ideal untuk membagi
Buku Gur u Kela s X I I 22
bahan pelajaran kepada peserta didik secara cepat karena guru dapat masuk ke huruf U dan berjalan ke barbagai arah dengan seperangkat materi.
Guru dapat menyusun meja dan kursi dalam formasi U sebagai berikut:
Disamping model formasi huruf U berikut ini adanya kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari tiga peserta didik atau lebih dapat keluar masuk dari tempatnya
dengan mudah.
GURU
b. Formasi Corak Tim
Maksudnya guru mengelompokan meja-meja setengah lingkaran di ruangan kelas agar memungkinkan peserta didik melakukan interaksi tim. Kemudian guru
dapat meletakan kursi-kursi mengelilingi meja-meja susunan yang paling akrab. Apabila hal ini dilakukan, beberapa peserta didik harus memutar kursi mereka
23
Akhlak Tasawuf Kurikulum 2013
melingkar menghadap ke depan ruang kelas untuk melihat guru, alat peraga, papan tulis dan media pembelajaran.
GURU
Catatan: = Peserta Didik Atau guru dapat meletakan kursi-kursi setengah lingkaran sehingga tidak
ada peserta yang membelakanggi papan tulis.
c. Formasi Lingkaran
Para peserta didik duduk pada sebuah lingkaran tanpa meja atau kursi untuk melakukan interaksi berhadap-hadapan secara langsung. Sebuah lingkaran idel
untuk diskusi kelompok penuh.
GURUGURU
Buku Gur u Kela s X I I 24
Apabila guru menginginkan peserta didik memiliki tempat untuk menulis, hendaknya digunakan susunan peripheral, yakni meja ditempati di belakang peserta
didik. Guru dapat menyuruh peserta didik memutar kursi-kursinya meningkat ketika guru menginginkan diskusi kelompok.
GURU
d. Kelompok Untuk Kelompok
Susunan ini memungkinkan guru untuk melakukan diskusi atau untuk menyusun permainan peran, berdebat atau observasi dan kreatifitas kelompok. Guru dapat
meletakkan meja pertemuan di tengah-tengah yang dikeliilingi oleh kursi-kursi pada sisi luar.
GURU
25
Akhlak Tasawuf Kurikulum 2013
B. INKUIRI METHOD
