1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

9 5. Apakah model pembelajaran kooperatif teknik Make A Match lebih efektif daripada pembelajaran langsung Direct Instruction ditinjau dari keterampilan sosial siswa kelas VII SMP Negeri 1 Ngaglik? 6. Apakah model pembelajaran kooperatif teknik Make A Match lebih efektif daripada pembelajaran langsung Direct Instruction ditinjau dari prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Ngaglik?

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan dari penelitian ini adalah: 1. Mendeskripsikan keefektifan model pembelajaran kooperatif teknik Make A Match ditinjau dari keterampilan sosial siswa kelas VII SMP Negeri 1 Ngaglik. 2. Mendeskripsikan keefektifan model pembelajaran kooperatif teknik Make A Match ditinjau dari prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Ngaglik. 3. Mendeskripsikan keefektifan pembelajaran langsung Direct Instruction ditinjau dari keterampilan sosial siswa kelas VII SMP Negeri 1 Ngaglik. 4. Mendeskripsikan keefektifan pembelajaran langsung Direct Instruction ditinjau dari prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Ngaglik. 5. Mendeskripsikan model pembelajaran yang lebih efektif diantara model pembelajaran kooperatif teknik Make A Match dengan pembelajaran langsung 10 Direct Instruction ditinjau dari keterampilan sosial siswa kelas VII SMP Negeri 1 Ngaglik. 6. Mendeskripsikan model pembelajaran yang lebih efektif diantara model pembelajaran kooperatif teknik Make A Match dengan pembelajaran langsung Direct Instruction ditinjau dari prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Ngaglik.

F. Manfaat Penelitian

Manfaat dari penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Bagi Peneliti Menambah wawasan, pengetahuan dan keterampilan peneliti khususnya yang terkait dengan penelitian yang menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik Make A Match dapat meningkatkan keterampilan sosial dan prestasi belajar siswa, serta pengetahuan yang diperoleh dapat digunakan sebagai bekal ketika sudah mengajar. 2. Bagi Guru Penelitian ini sebagai model pembelajaran alternatif dalam mengelola pembelajaran sehingga dapat meningkatkan keterampilan sosial dan prestasi belajar siswa. 11 3. Bagi Siswa Dapat memberikan pengalaman belajar dengan model pembelajaran kooperatif teknik Make A Match dan diharapkan dapat meningkatkan peran aktif siswa dalam kegiatan belajar mengajar dan meningkatkan keterampilan sosial serta prestasi belajar matematika siswa. 12 BAB II KAJIAN TEORI

A. Kerangka Teori

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Adaptasi Makhluk Hidup

0 11 215

Pengaruh model pembelajaran kooperatif metode make A match terhadap pemahaman konsep matematika siswa

4 18 201

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match terhadap Prestasi Belajar Sosiologi dalam Pokok Bahasan Pengendalian Sosial

0 26 151

Efektivitas pembelajaran kooperatif model make a match dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS: penelitian tindakan kelas di SMP Islam Al-Syukro Ciputat

0 21 119

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament (TGT) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa

2 8 199

Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Siswa Kelas IV SDN Pisangan 03

0 10 174

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK MAKE A MATCH DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA

0 5 93

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN TEKNIK PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DAN NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KECERDASAN GANDA SISWA.

0 0 12

PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH DAN SNOWBALL THROWING DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA

0 0 12

Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Make a Match pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Minat Belajar Matematika - UNS Institutional Repository

0 0 19