Editing Coding Teknik Pengolahan Data

55

3.10.1.1. Editing

Secara umum editing adalah merupakan kegiatan untuk pengecekan dan perbaikan isian formulir atau kuesioner. Apabila ada jawaban-jawaban yang belum lengkap, kalau memungkinkan perlu dilakukan pengambilan data ulang untuk melengkapi jawaban-jawaban tersebut. tetapi apabila tidak memungkinkan, maka pertanyaan yang jawabannya tidak lengkap tersebut tidak diolah atau dimasukkan dalam pengolahan “data missing” Notoatmodjo, 2012 : 176.

3.10.1.2. Coding

Setelah semua kuesioner diedit, selanjutnya dilakukan pengkodean yakni mengubah data berbentuk kalimat atau huruf menjadi data angka atau bilangan.. Pemberian kode ini berguna dalam memasukkan data Notoatmodjo, 2012 : 177. Setiap variabel dikategorikan sesuai jumlah skornilai, untuk masing- masing variabel adalah sebagai berikut : a. Pengetahuan Arikunto dalam Kapita Selekta Kuesioner Pengetahuan dan Sikap dalam Penelitian Kesehatan, 2013 1. Tingkat pengetahuan kategori Kurang jika nilainya 55. 2. Tingkat pengetahuan kategori Cukup jika nilainya 56 –74. 3. Tingkat pengetahuan kategori Baik jika nilainya ≥ 75. b. Sikap, jika data terdistribusi normal menggunakan rata-rata sebagai acuan dan jika data tidak terdistribusi normal menggunakan median sebagai acuan pengkategorian. Kategori sikap adalah sebagai berikut : 1. Tidak mendukung Negatif : Jawaban benar mean median 2. Mendukung Positif : Jawaban benar ≥ mean median 56 c. Perilaku, jika data terdistribusi normal menggunakan rata-rata sebagai acuan dan jika data tidak terdistribusi normal menggunakan medan sebagai acuan pengkategorian. Kategori praktik adalah sebagai berikut : 1. Tidak Praktik Negatif : Jawaban benar mean median 2. Praktik Positif : Jawaban benar ≥ mean median Skor untuk masing-masing pertanyaan tiap variabel bebeda-beda sesuai dengan jenis pertanyaan : a. Pengetahuan 1. Pertanyaaan yang bersifat positif jawaban benar nilai 1 dan salah nilai 0 2. Pertanyaaan yang bersifat negatif jawaban benar nilai 0 dan salah nilai 1 b. Sikap 1. Pertanyaaan yang bersifat positif jawaban benar nilai 1 dan salah nilai 0 2. Pertanyaaan yang bersifat negatif jawaban benar nilai 0 dan salah nilai 1 c. Paktik 1. Pertanyaaan yang bersifat positif jawaban benar nilai 1 dan salah nilai 0 2. Pertanyaaan yang bersifat negatif jawaban benar nilai 0 dan salah nilai 1.

3.10.1.3. Data Entry

Dokumen yang terkait

Faktor-Faktor yang Berhubungan dengan Penggunaan Pemanis Sintetis Siklamat Berlebih pada Pangan Jajanan Anak Sekolah (PJAS) di Sekolah Dasar Negeri Wilayah Kelurahan Pondok Benda, Pamulang Barat dan Pamulang Timur Tahun 2015

2 17 183

Hubungan Pengetahuan dan Sikap Mengenai Jajanan Aman dengan Perilaku Memilih Jajanan pada Siswa Kelas V SD Negeri Cipayung 2 Kota Depok

3 23 143

Pengetahuan, sikap, dan praktek gizi Sekolah Menengah Pertama terhadap Penggunaan Bahan Tambahan Pangan (BTP) pada makanan jajanan

0 6 70

Perilaku Penjaja Pangan Jajanan Anak Sekolah Tentang Gizi Dan Keamanan Pangan Di Lingkungan Sekolah Dasar Kota Dan Kabupaten Bogor

4 18 151

Pengembangan e-Notifikasi Pangan Jajanan Anak Sekolah (PJAS) Untuk Siswa Sekolah Sebagai Perwujudan Pengawasan Keamanan Pangan Mandiri

3 7 90

HUBUNGAN ANTARA PENGETAHUAN DAN PERSEPSI IBU TENTANG GIZI SEIMBANG DENGAN PEMILIHAN MAKANAN JAJANAN PADA ANAK Hubungan Antara Pengetahuan Dan Persepsi Ibu Tentang Gizi Seimbang Dengan Pemilihan Makanan Jajanan Pada Anak Balita Di Wilayah Puskesmas Giling

0 2 18

HUBUNGAN PENGETAHUAN TENTANG PEMILIHAN MAKANAN JAJANAN DENGAN PERILAKU ANAK SEKOLAH DASAR Hubungan Pengetahuan Tentang Pemilihan Makanan Jajanan Dengan Perilaku Anak Sekolah Dasar Dalam Memilih Makanan Jajanan Di SD N Karangasem III Surakarta.

0 3 15

Hubungan Antara Kredibilitas Pembicara Konferensi Anak Indonesia dengan Sikap Peserta dalam Menghindari Pangan Jajanan Anak Sekolah (PJAS) yang Tercemar.

0 0 2

Hubungan pengetahuan gizi dan sikap dalam memilih jajanan pada anak sekolah dasar COVER

0 0 13

Hubungan pengetahuan gizi dan sikap dalam memilih jajanan pada anak sekolah dasar jurnal

0 0 9