Ciri-ciri Tes Hasil Belajar yang Baik Ciri-ciri Butir Soal Tes yang Berkualitas

apabila sudah diuji dengan pengalaman. Ada dua macam validitas empiris, yaitu: 1 Vaiditas Ramalan, dikatakan memiliki validitas ramalan apabila mempunyai kemampuan untuk meramal apa yang akan terjadi pada masa yang akan datang. 2 Validitas bandingan, dikatakan memiliki validitas bandingan apabila tes tersebut dalam kurun waktu yang sama dengan secara tepat telah mampu menunjukkan adanya hubungan searah, antara tes pertama dengan selanjutnya. Validitas item dihitung menggunakan rumus korelasi point biserial. = − Keterangan: Ypbi : koefisien korelasi biserial Mp : rerata skor dari subjek yang menjawab betul bagi butir yang dicari validitasnya Mt : rerata skor total St : standar deviasi dari skor total p : proporsi siswa yang menjawab benar = ℎ ℎ q : proporsi siswa yang menjawab salah q= 1-p Suharsimi Arikunto, 2009:79

2 Reliabilitas

Reliabilitas adalah ketetapan suatu tes apabila diteskan pada subjek yang sama Suharsimi, 2009:90. Menurut Sa’dun 2013:101 reliabilitas berarti keandalan, keterpercayaan atau keajekan kemampuan soal tes apabila digunakan berkali-kali. Menurut Zainal Arifin 2013:258 reliabilitas adalah tingkat atau derajat konsistensi dari suatu instrumen. Reliabilitas tes berkenaan dengan pertanyaan, apakah suatu tes teliti dan dapat dipercaya sesuai kriteria yang sudah ditetapkan. Gronlund, dalam Zainal Arifin 2013:258 mengemukakan ada empat faktor yang mempengaruhi reliabilitas, yaitu panjang tes, sebaran skor, tingkat kesukaran dan objektivitas. Reliabilitas dapat dihitung dengan rumus Belah dua sebagai berikut: × + Keterangan: = Koefisien reliabilitas tes = Koefisien korelasi ganjil-genap separoh tes dengan separo lainnya Karno To, 2003:10 Interpretasi terhadap koefisien reliabilitas tes pada umumnya digunakan patokan sebagai berikut: Apabila 11 sama dengan atau lebih daripada 0,70 berarti tes memiliki reliabilitas tinggi reliable.Apabila lebih kecil daripada 0,70 berarti tes belum memiliki reliabilitas tinggi unreliable, Anas Sudijono, 2011:209