drama siswa kelompok eksperimen antara sebelum dan sesudah perlakuan. Hal tersebut dilakukan untuk membuktikan keefektifan teknik storyboard dalam
pembelajaran menulis naskah drama. Hasil uji-t tersebut dapat dirangkum dalam tabel berikut.
Tabel 15: Rangkuman Hasil Uji-t Data Pretest dan Posttest Kemampuan Menulis
Naskah Drama Kelompok Eksperimen SMAN 1 Depok, Sleman Data
T
h
Db P
T
h
Keterangan
Pretest dan posttest kelompok
eksperimen 4,497
33 0,000 2,032
P 0,05 = signifikan
Dari tabel 15 dapat diketahui besar t
hitung
adalah 4,497 dengan db 33 diperoleh nilai p 0,000 dengan t
tabel
sebesar 2,032. Nilai p lebih kecil dari 0,05 p: 0,000 0,05. Dengan demikian, hasil uji-t tersebut menunjukan bahwa ada perbedaan yang
signifikan antara pretest dan posttest kemampuan menulis naskah drama pada siswa kelompok eksperimen.
b. Uji-t Sampel Bebas
Uji-t sampel bebas dalam penelitian ini digunakan untuk menguji perbedaan kemampuan menulis naskah drama siswa antara kelompok kontrol dan kelompok
eksperimen. Perhitungan uji-t dilakukan dengan bantuan komputer program SPSS 17.0.
1 Uji-t Hasil
Pretest Kemampuan Menulis Naskah Drama Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen
Uji-t pada hasil pretest kemampuan menulis naskah drama antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dilakukan untuk mengetahui ada tidaknya
perbedaan kemampuan menulis naskah drama antara kedua kelompok tersebut. Hasil uji-t tersebut dapat dirangkum dalam tabel berikut.
Tabel 16: Rangkuman Hasil Uji-t Data Pretest Kemampuan Menulis Naskah
Drama Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen SMAN 1 Depok, Sleman
Data T
h
Db P
T
t
Keterangan
Pretest kelompok kontrol dan
kelompok eksperimen
1,029 65
0,307 1,990 P 0,05 = tidak signifikan
Dari tabel 16 dapat diketahui besar t
hitung
adalah 1,029 dengan db 65 diperoleh nilai p 0,305 dengan t
tabel
sebesar 1,990. Nilai p lebih besar dari 0,05 p: 0,307 0,05. Dengan demikian, hasil uji-t tersebut menunjukan bahwa tidak ada perbedaan
yang signifikan antara pretest kelompok kontrol dan kelompok eksperimen.
2 Uji-t Hasil
Posttest Kemampuan Menulis Naskah Drama Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen
Uji-t pada hasil posttest kemampuan menulis naskah drama antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dilakukan untuk mengetahui ada tidaknya
perbedaan kemampuan menulis naskah drama setelah diberikan perlakuan pada kedua kelompok tersebut. Hasil uji-t tersebut dapat dirangkum dalam tabel berikut.
Tabel 17: Rangkuman Hasil Uji-t Data Posttest Kemampuan Menulis Naskah
Drama Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen SMAN 1 Depok, Sleman
Data T
h
Db P
T
t
Keterangan
Posttest kelompok kontrol dan
kelompok eksperimen
4,043 65
0,000 1,990 P 0,05 = signifikan
Dari tabel 17 dapat diketahui besar t
hitung
adalah 4,043 dengan db 65 diperoleh nilai p 0,000 dengan t
tabel
sebesar 1,990. Nilai p lebih kecil dari 0,05 p: 0,000 0,05. Dengan demikian, hasil uji-t tersebut menunjukan bahwa ada perbedaan yang
signifikan antara posttest kelompok kontrol dan kelompok eksperimen.
4. Pengujian Hipotesis
Setelah dilakukan analisis data menggunakan uji-t, selanjutnya dilakukan pengujian hipotesis. Dengan melihat hasil perhitungan uji-t di atas, dapat diketahui
hasil pengujian hipotesis sebagai berikut.
a. Hasil Uji Hipotesis Pertama
Hipotesis pertama dalam penelitian ini adalah “ada perbedaan kemampuan menulis naskah drama antara kelompok yang diajar menulis naskah drama
menggunakan teknik storyboard dengan kelompok yang diajar menulis naskah drama
