1. Home
  2. Lainnya

Teknik Pengumpulan Data METODE PENELITIAN

43

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

Dalam bab ini disajikan tiga hal yang berupa hasil penelitian, pembahasan hasil penelitian, serta keterbatasan masalah. Ketiga hal tersebut dapat dijabarkan sebagai berikut.

A. Hasil Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan menulis naskah drama antara kelompok kontrol yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan teknik storyboard dan kelompok eksperimen yang mengikuti pembelajaran menggunakan teknik storyboard. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk menguji keefektifan teknik storyboard dalam pembelajaran keterampilan menulis naskah drama pada siswa kelas XI SMAN 1 Depok, Sleman. Penelitian ini telah dilaksanakan dengan mengambil sampel siswa kelas XI SMAN 1 Depok, Sleman sebanyak 67 siswa. Kelas XI IPA 2 sebagai kelompok eksperimen dan kelas XI IPA 3 sebagai kelompok kontrol. Data dalam penelitian ini meliputi data nilai tes awal dan data nilai tes akhir menulis naskah drama. Data nilai tes awal diperoleh dari hasil pretest menulis naskah drama dan data nilai akhir diperoleh dari posttest menulis naskah drama. Hasil penelitian pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dijelaskan sebagai berikut.

1. Deskripsi Hasil Penelitian

a. Deskripsi Hasil

Pretest Kelompok Kontrol Kelompok kontrol merupakan kelompok yang mengikuti pembelajaran menulis naskah drama tanpa menggunakan teknik storyboard. Sebelum kelompok kontrol mendapatkan pembelajaran menulis naskah drama, terlebih dahulu dilakukan pretest. Subjek pada kelompok kontrol sebanyak 33 siswa. Pemberian pretest pada kelompok kontrol bertujuan untuk mengetuhui kemampuan awal menulis naskah drama yang dimiliki siswa. Selain itu, tujuan dilakukannya pretest yaitu untuk menyamakan kemampuan yang dimiliki kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Pretest pada kelompok kontrol dilaksanakan pada hari Selasa tanggal 4 Maret 2014. Berdasarkan hasil pretest diperoleh nilai tertinggi sebesar 77 dan nilai terendah sebesar 60, nilai rerata mean sebesar 67,2, median sebesar 67,0, mode sebesar 67, dan simpangan baku sebesar 4,4. Distribusi frekuensi nilai pretest kemampuan menulis naskah drama pada kelompok kontrol dapat dilihat pada tabel berikut.

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN PENGUASAAN MENENTUKAN UNSUR INTRINSIK DRAMA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 NATAL TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016.

0 3 26

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA MELALUI TEKNIK PEMBELAJARAN REKA CERITA GAMBAR : Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas XI IPA 4 SMAN 4 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014.

2 6 35

PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL ILUSTRASI TOKOH DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA : Penelitian Eksperimen Semu terhadap Siswa Kelas XI SMAN 26 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014.

0 3 49

PENERAPAN TEKNIK TRANSFORMASI CERPEN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA.

4 16 45

KEEFEKTIFAN STRATEGI REVIEWING A FILM DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 KLATEN.

1 15 197

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STORYBOARD TECHNIQUE DALAM MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 TEMPEL, SLEMAN.

0 1 149

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NASKAH DRAMA DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG (DIRECT INSTRUCTION) PADA SISWA KELAS XI IPA 1 SMA KOLOMBO SLEMAN YOGYAKARTA.

0 1 209

KEEFEKTIFAN TEKNIK STORYBOARD DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KARANGPUCUNG CILACAP.

3 15 136

KEEFEKTIFAN TEKNIK DICTOGLOS PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA.

0 0 176

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN SINEKTIK BERBANTUAN MEDIA FILM PENDEK DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 TULIS KABUPATEN BATANG.

1 12 206