1. Home
  2. Lainnya

Tingkat Keefektifan Teknik Pembahasan Hasil Penelitian

perhitungan skor pretest dan posttest kelompok kontrol diperoleh t hitung sebesar 0,537, db 32 dengan t tabel 2,032 dan p sebesar 0,595, sedangkan uji-t pretest dan posttest kelompok eksperimen diperoleh t hitung sebesar 4,497, db 33 dengan t tabel 2,032 dan p sebesar 0,000. Dari data tersebut diketahui t hitung kelompok eksperimen lebih besar dibandingkan t hitung kelompok kontrol. Hal tersebut membuktikan teknik storyboard yang dilakukan pada kelompok eksperimen lebih efektif

B. Implikasi

Berdasarkan hasil penelitian di atas, ditemukan perbedaan yang signifikan antara penggunaan teknik storyboard terhadap peningkatan kemampuan menulis naskah drama siswa kelas XI SMAN 1 Depok Sleman. Penggunaan teknik storyboard dapat membantu siswa untuk lebih mudah dan kreatif dalam mengembangkan ide menjadi sebuah naskah drama. Oleh karena itu, teknik storyboard dapat diterapkan dalam proses pembelajaran menulis, khususnya menulis naskah drama.

C. Saran

Berdasarkan simpulan dan implikasi di atas, dapat disajikan bebarapa saran sebagai berikut. 1. Pembelajaran menulis khususnya menulis naskah drama sebaiknya dilaksanakan dengan berbagai strategi pembelajaran, salah satunya dengan menggunakan teknik storyboard. 2. Dalam penelitian ini, sinergisme antara peneliti, guru, siswa, dan pihak sekolah perlu dilakukan demi tercapainya keefektifan penelitian pembelajaran. 3. Disarankan bagi penelitian selanjutnya untuk menggunakan teknik storyboard pada kemampuan menulis lain, misalnya menulis cerpen dan puisi. 81 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. _________________. 2001. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Darmadi, Kaswan. 1996. Meningkatkan Kemampuan Menulis. Yogyakarka: Andi. Dewojati, Cahyaningrum. 2010. Drama Sejarah, Teori, dan Penerapannya. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Enre, Fachruddin Ambo. 1988. Dasar-Dasar Kerampilan Menulis. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Harymawan, RMA. 1993. Dramaturgi. Bandung: Remaja Rosdakarya Offset. Hastuti, Sri. 1982. Tulis Menulis. Yogyakarta: Penerbit dan Percetakan Lukman. Kosasih. 2008. Apresiasi Sastra Indonesia. Jakarta: Nobel Edumedia. Laksana, Harimurti Krida. 1989. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Martono, Nanang. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif Analisis Isi dan Analisis Data sekunder. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Nurgiyantoro, Burhan. 2010. Penilaian Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta. __________________. Gunawan dan Marzuki. 2009. Statistika Terapan untuk Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Rakhmat, Jalaludin. 2001. Metode Penelitian Komunikasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan RD. Bandung: Angkasa. Tarigan, Henry Guntur. 1994. Menulis Sebagai Suatu Ketrampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. _____________________. 1983. Menulis Sebagai Satuan Ketrampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN PENGUASAAN MENENTUKAN UNSUR INTRINSIK DRAMA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 NATAL TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016.

0 3 26

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA MELALUI TEKNIK PEMBELAJARAN REKA CERITA GAMBAR : Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas XI IPA 4 SMAN 4 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014.

2 6 35

PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL ILUSTRASI TOKOH DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA : Penelitian Eksperimen Semu terhadap Siswa Kelas XI SMAN 26 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014.

0 3 49

PENERAPAN TEKNIK TRANSFORMASI CERPEN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA.

4 16 45

KEEFEKTIFAN STRATEGI REVIEWING A FILM DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 KLATEN.

1 15 197

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STORYBOARD TECHNIQUE DALAM MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 TEMPEL, SLEMAN.

0 1 149

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NASKAH DRAMA DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG (DIRECT INSTRUCTION) PADA SISWA KELAS XI IPA 1 SMA KOLOMBO SLEMAN YOGYAKARTA.

0 1 209

KEEFEKTIFAN TEKNIK STORYBOARD DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KARANGPUCUNG CILACAP.

3 15 136

KEEFEKTIFAN TEKNIK DICTOGLOS PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA.

0 0 176

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN SINEKTIK BERBANTUAN MEDIA FILM PENDEK DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 TULIS KABUPATEN BATANG.

1 12 206