34
3.2 Desain dan Jenis Penelitian
Dalam penelitian tindakan kelas desain panel terdiri dari langkah-langkah yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi Arikunto, 2010: 16.
Empat komponen tersebut yaitu:
3.2.1 Perencanaan
Kegiatan yang dilakukan dalam perencanaan antara lain mengidentifikasi masalah yang terjadi dalam pembelajaran IPS materi Koperasi dan merumuskan
masalah yang ditemukan. Peneliti dapat mengidentifikasi masalah dengan mengamati aktivitas belajar siswa dan menganalisis daftar nilai siswa. Setelah itu,
dari hasil pengamatan peneliti, disusun rumusan masalah dan hipotesis pemecahan masalah. Dalam menyusun hipotesis pemecahan, peneliti menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe STAD pada mata pelajaran IPS materi Koperasi. Model pembelajaran tersebut akan diterapkan dalam penelitian ini untuk
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa serta performansi guru mata pelajaran IPS kelas IV SD Negeri Tegalsari 8 Kota Tegal.
3.2.2 Pelaksanaan Tindakan
Pada tahap pelaksanaan, peneliti menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada pembelajaran IPS materi Koperasi di kelas IV SD
Negeri Tegalsari 8 Kota Tegal seperti yang telah direncanakan. Pada tahap ini, peneliti terlebih dahulu memberikan materi Koperasi secara klasikal. Selanjutnya,
siswa dibagi menjadi enam kelompok keterogen. Peneliti memberikan soal yang sama kepada setiap kelompok kemudian masing-masing kelompok berdiskusi
35
untuk menemukan jawaban soal tersebut. Setelah mereka selesai berdiskusi, masing-masing kelompok memperesentasikan jawaban mereka di depan kelas.
Selanjutnya, peneliti memberikan soal evaluasi untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja diberikan. Di akhir pembelajaran, peneliti
memberikan penghargaan kepada setiap kelompok sesuai dengan hasil yang dicapai.
3.2.3 Pengamatan
Dalam penelitian ini, untuk aktivitas siswa pengamatannya dilakukan oleh peneliti dan dibantu oleh observer. Untuk mengamati proses belajar guru
menggunakan Alat Penilaian Kemampuan Guru APKG. APKG 1 untuk menilai guru dalam membuat RPP dan APKG 2 untuk menilai kemampuan guru dalam
pelaksanaan pembelajaran. Penilaian APKG 1 dan APKG 2 dilakukan oleh guru kelas IV observer. Pengamatan dilakukan selama pembelajaran berlangsung.
3.2.4 Refleksi
Kategori