128
PPKn Kompetensi Dasar:
3.3 Memahami keberagaman karakteristik individu di rumah. 4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan sehari-
hari di rumah.
Indikator
3.3.7 Menggali data tentang gambar kesukaan dari anggota keluarga di rumah. 4.3.7 Menceritakan pengalaman mengenal gambar kesukaan masing-masing
anggota keluarga di rumah.
SBdP Kompetensi Dasar:
3.4 Memahamikarya ekspresi dua dan tiga dimensi.
4.4 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi.
Indikator:
3.1.5 Mengidentifikasi ciri-ciri karya cetak dua dimensi ide, tema, obyek, dan
komposisi bentuk dan warna. 3.1.6
Mengidentifikasi alat dan bahan yang digunakan untuk membuat karya cetak dua dimensi.
4.1.4 Menentukan idegagasan, tema, dan obyek untuk membuat karya dua dimensi dengan teknik cetak.
C. MATERI PEMBELAJARAN
3. Cara duduk yang tepat
4. Keberagaman karakteristik kesukaan individu
5. Karya cetak ekspresi
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
5. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengetahui cara duduk yang benar
saat akan menulis dengan tepat. 6.
Setelah mempelajari cara duduk yang benar, siswa dapat mendemonstrasikan cara duduk yang tepat saat menulis dengan disiplin.
7. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengenal ciri-ciri karya ekspresi,
mulai dari ide, pemilihan warna, bentuk, dan obyek gambarnya dengan tepat. 8.
Setelah mengamati gambar, siswa mampu mengidentifikasi alat dan bahan yang digunakan untuk membuat karya cetak dengan percaya diri.
129
9. Setelah mengenal alat dan bahan menggambar, siswa dapat menentukan
idegagasan, tema, dan obyek untuk membuat karya cetak dua dimensi dengan teknik cetak.
10. Dengan mengamati macam-macam obyek gambar, siswa dapat mengetahui
kesukaan dari anggota keluarga di rumah dengan tepat. 11.
Dengan menjawab pertanyaan tentang gambar kesukaan, siswa dapat menceritakan pengalaman mengenal gambar kesukaan masing-masing
anggota keluarga di rumah dengan percaya diri.
E. LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1.
Siswa menjawab salam dari guru. 2.
Salah satu siswa memimpin berdoa teman-temannya. 3.
Siswa memperhatikan saat guru mempresensi kehadiran siswa.
4. Siswa memperhatikan saat guru melakukan apersepsi
dan memeriksa kesiapan siswa. Apersepsi dengan melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hobi
menggambar, lalu tentang posisi saat menggambar. 5.
Siswa memperhatikan saat guru menyampaikan tema dan subtema yang akan dipelajari.
Tema 2 Kegemaranku Sub Tema 3 Gemar Menggambar Pembelajaran 1.
6. Siswa memperhatikan saat guru menyampaikan
tujuan pembelajaran. 10 menit
KegiatanInti 1.
Siswa mengamati gambar posisi duduk yang dibawa oleh guru.
2. Siswa membuat pertanyaan dari gambar yang
diamati. 3.
Siswa dan guru melakukan diskusi untuk menjawab pertanyaan yang ada.
4. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
gambar yang dibawa. 5.
Siswamempraktikkan posisi duduk yang benar dengan aba-aba dari guru. Caranya dengan
150 menit
130
menghitung satu, dua, tiga. Posisi awal siswa berdiri, hitungan satu siswa duduk di kursi, hitungan dua
menegakkan badan, hitungan tiga meletakkan tangan di atas meja.
6. Siswa secara berpasangan melakukan praktik posisi
duduk dengan diawasi oleh temannya sendiri. 7.
Siswa secara berpasangan menulis di punggung temannya kemudian menebak apa yang ditulis.
8. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru bahwa
untuk menulis posisi duduk harus dilakukan dengan baik dan benar. Tegakkan badan dan kepala agar
tubuh tidak mudah lelah dan mudah sehat. 9.
Siswa mendengarkan penjelasan dari guru bahwa Tuhan Maha indah lalu tanya jawab tentang
menggambar. 10.
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang alat dan bahan yang digunakan untuk menggambar.
11. Siswa dan guru saling bertukar informasi tantang
manfaat dari peralatan untuk menggambar tersebut. 12.
Siswa dibagi menjadi 7 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4 siswa duduk secara
berkelompok namun tugas individu 13.
Siswa melakukan diskusi untuk mencetak gambar menggunakan bahan-bahan alam yang ada di sekitar.
14. Guru membagikan media yang digunakan untuk
mencetak. 15.
Siswa mempraktikkan
teknik mencetak
menggunakan bahan-bahan yang ada. 16.
Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada guru.
17. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang
gambar kesukaan siswa dan anggota keluarga di rumah.
18. Siswa diberi bacaan tentang kesukaan menggambar
keluarga Dayu. 19.
Siswa dan guru bersama-sama membaca teks bacaan
131
tersebut. 20.
Salah satu siswa maju untuk membacakan teks. 21.
Siswa dibagikan LTS berupa memasangkan gambar anggota keluarga dan gambar kesukaannya.
22. Siswa dan guru melakukan koreksi terhadap hasil
pekerjaan siswa tersebut. 23.
Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada guru.
Penutup 1.
Siswa dibimbing oleh guru untukmerefleksi proses danmateripelajaran.
2. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan
pembelajaran yang telah dipelajari. 3.
Siswa diberikan tindak lanjut tugas untuk menuliskan kesukaan menggambar anggota keluarga
masing-masing. 4.
Siswa bersama
dengan guru
mengakhiri pembelajaran dengan berdoa sesuai agama dan
keyakinan masing-masing. 5.
Siswa menjawab salam yang disampaikan oleh guru. 15menit
F. PENILAIAN
