36
A. Tujuan
1. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis sudut.
2. Siswa dapatmenentukan jenis sudut berdasarkan benda yang diamati.
3. Siswa dapat mengukur sudut berdasarkan benda yang diamati.
B. Alat dan Bahan
1. Busur
2. 5 macam benda yang mempunyai sudut
3. Buku paket
C. Petunjuk
1.
Bersama anggota kelompok, amatilah benda-benda yang ada.
2. Ukur berapa sudut dari masing-masing benda tersebut.
3. Tuliskan besar sudut dari benda yang diamati tersebut.
4. Tentukan dan tuliskan jenis sudut berdasarkan hasil pengamatan kelompok
kalian pada tabel di bawah ini.
No Nama Benda
Perkiraan Besar Sudut
Besar Sudut Hasil
Pengukuran Jenis Sudut
1. Ujung Buku
80
o
90
o
Siku-siku
2. 3.
4. 5.
misal Urutkan nama benda tersebut berdasarkan besar sudutnya mulai dari yang terkecil
hingga yang terbesar dan sebaliknya Dari besar ke kecil
Dari kecil ke besar
37
B. LTS Lembar Tugas Siswa
1. Berapakah besar sudut pada gambar bangun datar di bawah ini
Gambar Bangun Datar Nama Bangun Datar
Besar Sudut
Persegi Panjang 90
o
Trapesium 110
o
Segitiga 60
o
2. Sebutkan nama-nama benda yang ada di sekitarmu yang memiliki sudut
a. ujung buku e. cermin
b. ujung meja f. keramik
c. papan tulis g. Kursi, dll
d. jarum pada jam
38
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
KELAS I SEMESTER I
Disusun untuk memenuhi tugas PPL Dosen Pengampu : Dr.Pratiwi Puji Astuti, M.Pd
Guru Kelas : Wiwik Sudaryanti, S.Pd
Oleh: Yeni Kusumawati
13108241168
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
TAHUN AJARAN 20162017
39
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
KelasSemester : I1
Tema ke : 1. Diriku
Subtema ke : 3. Aku Merawat Tubuhku
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1x pertemuan 5x35 menit
A. Kompetensi Inti KI
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak yang beriman dan berakhlak
mulia. B.
Kompetensi Dasar dan Indikator Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.3 Mengenal lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata Bahasa Indonesia atau Bahasa Daerah.
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata Bahasa Indonesia atau Bahasa Daerah.
Indikator
3.3.7 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu kata yang terkait dengan merawat tubuhku.
3.3.8 Menunjukkan huruf konsonan dalam suatu kata yang terkait dengan merawat tubuhku.
3.3.9 Menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna yang terkait dengan merawat tubuhku.
4.3.7 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang terkait dengan merawat tubuhku. 4.3.8 Melafalkan huruf konsonan suatu kata yang terkait dengan merawat tubuh.
4.3.9 Menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna dalam kata yang terkait dengan merawat tubuh.
40
Matematika Kompetensi Dasar
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda.
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret.
Indikator
3.3.5 Membandingkan dua bilangan dengan istilah lebih dari, kurang dari, atau sama dengan 1 sampai 10.
4.3.5 Mengurutkan sekelompok bilangan dari terkecil atau terbesar 1 sampai 10.
C. Materi Pembelajaran
Kategori