115
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Wates
KelasSemester : Vlima 1 satu
Alokasi Waktu : 3 X 35 Menit
A. Standar Kompetensi
1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan.
B. Kompetensi Dasar
1.5 Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah.
C. Indikator
1.5.1 Menyebutkan 5 penyakit pada organ peredaran darah manusia.
1.5.2 Menjelaskan mengenai 5 penyakit pada organ darah manusia.
1.5.3 Menunjukkan ciri-ciri dari 5 penyakit pada organ darah manusia.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengikuti pembelajaran, siswa mampu menyebutkan 5 penyakit pada
organ peredaran darah manusia dengan tepat.
2. Setelah melakukan tanya jawab dan diskusi , siswa mampu menjelaskan
mengenai 5 penyakit pada organ darah manusia dengan benar.
3. Setelah mendapatkan penjelasan dari guru, siswa mampu menunjukkan ciri-
ciri dari 5 penyakit pada organ peredaran darah manusia. E.
Materi Pembelajaran
1. Penyakit pada organ peredaran darah
2. Memelihara kesehatan organ peredaran darah
F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Student Center
Model : Cooperative Learning
Metode : Diskusi, demonstrasi, tanya jawab dan ceramah
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam pembuka.
2. Salah satu siswa maju ke depan kelas untuk
memimpin teman-temannya berdoa. 3.
Siswa memperhatikan guru saat menanyakan
10 Menit
116
kabar siswa dan melakukan presensi. 4.
Siswa memperhatikan guru saat melakukan apersepsi dengan melakukan pengulangan
pada materi hari sebelumnya lalu melakukan tanya jawab yang berhubungan dengan materi
yang hendak disampaikan. 5.
Siswa memperhatikan guru pada saat menyampaikan tujuan pembelajaran.
6. Siswa mendengarkan guru ketika memberikan
motivasi belajar.
Kegiatan Inti
1. Siswa diminta membuka buku paket sains
halaman 39. 2.
Siswa diminta mengamati dan membaca dalam hati informasi tantangg penyakit pada organ
peredaran darah manusia. 3.
Siswa memperhatikan
guru ketika
menanyakan apakah pernah mendengar nama- nama penyakit yang ada di buku.
4. Siswa dan guru melakukan tanya jawab
mengenai penyakit tersebut. 5.
Siswa memperhatikan guru ketika guru memberikan tugas pada siswanya untuk
membuat peta konsep agar belajarnya lebih mudah.
6. Guru memberikan contoh peta konsep tentang
penyakit pada organ peredaran darah di papan tulis.
7. Siswa diminta berdiskusi dengan teman satu
bangku untuk membuat peta konsep tentang penyakit pada organ peredaran darah manusia.
8. Guru membagikan kertas untuk menuliskan
peta konsep yang para siswa kerjakan. 9.
Siswa di bawah bimbingan guru membuat peta konsep sesuai dengan kreativitas masing-
masing. 10.
Siswa mengumpulkan hasil pekerjaan
80 Menit
117
membuat peta konsep untuk dinilai oleh guru kemudisn dikembalikan.
11. Siswa di bawah bimbingan guru melakukan
evaluasi yang
bersifat mandiri
dengan menjawab pertanyaan yang diajukan oleh
guru. Soal tersebut dibacakandilisankan, siswa tinggal menulis jawaban singkatnya.
12. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya
untuk kemudian dinilai oleh guru.
Penutup 1.
Siswa dan guru melakukan refleksi tentang apa yang telah dilakukan dalam pembelajaran
pada hari tersebut. 2.
Siswa bersama guru membuat kesimpulan dari materi yang sudah dipelajari.
3. Siswa diberikan pr untuk membaca materi
selanjutnya. 4.
Siswa yang ditunjuk guru, memimpin doa penutup.
5. Guru menutup pelajaran dengan salam.
15 Menit
H. Media dan Sumber Pembelajaran Media :
