24
menggunakan papan tulisa dan OHP over head projector sekarang perlahan mulai diganti dengan LCD dan komputer.
Konsep pembelajaran sebagai sistem dengan komponen-komponen tersebut adalah untuk mencapai kompetensi atau tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai dalam proses pembelajaran.
3. Prinsip-Prinsip Pembelajaran
Penerapan prinsip-prinsip
desain pesan
pembelajaran dalam
pembelajaran untuk memudahkan dalam mengetahui karakteristik siswa sehingga memudahkan siswa dalam memahami isi yang akan disampaikan
oleh pendidik. Prinsip desain pesan pembelajaran menurut Asri Budiningsih 2003,
118-126 dibagi menjadi lima yang dapat diterapkan dalam pengembangan multimedia pembelajaran yaitu :
a. Prinsip Kesiapan dan Motivasi Prinsip ini mengatakan bahwa jika dalam kegiatan pembelajaran
siswa memiliki kesipan dan motivasi yang tinggi, maka hasil belajar akan lebih baik. Siap disini memiliki arti memiliki kesipan belajar,
seperti kesipan mental yang berupa kemampuan awal atau prasyarat belajar, motivasi, serta kesipan fisik. Kesipan mental lebih diartikan
sebagai kemampuan awal atau prasyarat belajar, yaitu pengetahuan yang telah dimiliki siswa yang dapat dijadikan pijakan untuk
mempelajari materi pelajaran yang baru. Sedangkan kesipan fisik, berarti siswa dalam melakukan kegiatan belajar tidak mengalami
25
kekurangan atau halangancacat fisik sebagai faktor yang sangat berpengaruh terhadap proses dan hasil belajar. Faktor berikutnya
adalah kesipan motivasi atau dorongan yang menyebankan seseorang untuk melakukan atau tidak melalukan sesuatu.
Dalam pengembangan multimedia pembelajaran kajian pokok Bebagai Bentuk Energi dan Penggunaanya adalah untuk memberi
tahukan tujuan belajar yang ingin dicapai. Dengan menjelaskan tujuan pembelajaran dapat memunculkan motivasi siswa untuk mengetahui
manfaat mengikuti kegiatan belajar dengan materi tersebut. b. Prinsip penggunaan alat pemusat perhatian
Prinsip ini mengatakan bahwa jika dalam proses belajar perhatian siswa terpusat pada pesan yang dipelajari, maka proses dan hasil
belajar akan semakin baik. Semakin baik perhatian siswa, proses dan hasil belajar akan semakin baik pula. Sebaliknya jika siswa kurang
memprhatikan, maka hasil belajar akan menurun. Pemusat perhatian yang digunakan dalam pengembangan
multimedia pembelajaran adalah dengan warna, gambar, video, dan musik, yang menjadikan perhatian siswa lebih terpusat pada
multimedia yang disajikan. c. Prinsip partisipasi aktif siswa
Prisip ketiga adalah partisipasi aktif siswa. Yang termasuk di dalamya meliputi aktifitas, kegiatan, atau proses mental, emosional
mapun fisik. Partisipasi aktif dapat diwujudkan dengan cara yang
26
pertama memberikan
pertanyaan-pertanyan ketika
proses pembelajaran. Dalam proses belajar guru atau pendidik terjadi
interaksi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan kepada siswa untuk mengaktifkan siswa agar lebih temotivasi untuk berfikir aktif.
d. Prinsip umpan balik Umpan balik adalah informasi yang diberikan kepada siswa
mengenai keberhasilan atau kemajuan serta kekurangan dalam belajarnya. Prinsip umpan balik menyatakan bahwa jika dalam proses
belajar siswa diberitahukan kemajuan atau kekuranganya dalam belajar, maka hasil belajarnya akan meningkat. Jika seorang berhasil
memecahkan masalah yang dihadapinya dan guru memberikan pujian, maka siswa akan lebih bersemangat dan percaya diri. Demikian pula
jika siswa mengalami kesulitan dan kesalahan dalam belajarnya kemudian diberitahu penyebabnya, siswa akan mengetahui letak
kesalahanya dan akan berusaha untuk memperbaiki kesalahanya. Prinsip umpan balik yang diterapkan dalam pengembangan
multimedia pembelajaran adalah dengan memberikan soal latihan setelah belajar materi yang disajikan dan nilai yang diperoleh siswa,
setelah mengerjakan soal-soal yang ada di dalam multimedia pembelajaran.
e. Prinsip perulangan Prinsip perulangan adalah mengulang-ulang pesan pembelajaran
Jika dalam pembelajaran informasi disajikan berulang-ulang maka
27
proses dan hasil belajar akan lebih baik. Proses penguasaan materi pelajaran tertentu memerlukan perulangan. Tidak adanya perulangan
akan mengakibatkan pesan pembelajaran tidak bertahan lama dalam ingatan dan mudah dilupakan. Prinsip perulangan yang diaplikasikan
dalam pengembangan multimedia pemelajaran dapat dilakukan dengan memberikan ringkasan atau kesimpulan pada akhir pelajaran.
Prinsip-prinsip pembelajaran sangat dibutuhkan dalam proses pembelajaran. Dengan menggunakan prinsip-prinsip pembelajaran
pendidik dapat menerapkan strategi pembelajaran yang akan digunakan dalam proses pembelajaran dalam kelas maupun di luar kelas.
4. Proses Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar
