40
diperoleh digunakan untuk melakukan perbaikan dan penyempurnaan media sehingga media siap digunakan dalam kegiatan uji coba.
2. Uji Coba Produk Uji coba produk dilakukan untuk mengetahui tanggapan dari pengguna
produk yang dikembangkan. Uji coba dilakukan secara bertahap yaitu uji coba lapangan awal, uji coba lapangan, dan uji pelaksanaan lapangan.
D. Setting dan Subjek Penelitian
Penelitian pengembangan media permainan Karophi dilaksanakan di perpustakaan serta ruang kelas IV SD Negeri Pete. Subjek uji coba dalam
penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Pete yang terdiri dari 33 siswa.
E. Jenis Data
Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis data deskriptif kuantitatif yaitu data kuantitatif yang dilengkapi dengan data kualitatif. Data
kuantitatif untuk menentukan kelayakan produk media pembelajaran berupa seperangkat permainan karambol operasi hitung karophi yang diperoleh dari
penilaian menggunakan skor angket oleh ahli media, ahli materi, guru kelas dan subjek uji coba. Data kualitatif diperoleh dari catatan berupa pengamatan,
tanggapan, saran, maupun kritik ahli media, ahli materi, guru kelas dan subjek uji coba selama proses pengembangan media pembelajaran.
F. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data diperlukan agar peneliti mendapatkan data penelitian yang tepat dan dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah. Teknik
41
pengumpulan data yang digunakan pada teknik wawancara, penilaian ahli dan juga angket.
1. Wawancara Semi Terstruktur
Teknik wawancara digunakan sebagai teknik pengumpulan data yang dilakukan peneliti untuk menemukan permasalahan yang harus diteliti. Dalam
penelitian ini peneliti menggunakan teknik wawancara semi terstruktur. Wawancara semi-terstruktur merupakan wawancara yang tepat dengan penelitian
yang akan dilakukan karena tujuan dari jenis wawancara jenis ini adalah menemukan permasalahan secara lebih terbuka, pihak yang diajak wawancara
dimintai pendapat dan ide-idenya. Jenis wawancara ini bertujuan untuk menemukan permasalahan secara lebih terbuka sehingga peneliti dapat menambah
pertanyaan di luar pedoman wawancara untuk mengungkap pendapat dan ide-ide dari responden. Wawancara semi-terstruktur juga dilakukan untuk mengetahui
hal-hal spesifik yang memerlukan jawaban mendalam dari responden dalam hal ini adalah guru kelas. Hal spesifik yang dimaksudkan adalah mengenai media
pembelajaran yang digunakan oleh guru dan siswa selama pembelajaran, khususnya untuk kelas IV di SD Negeri Pete Seyegan mata pelajaran matematika
materi operasi hitung.
2. Penilaian Ahli
Penilaian ahli dilakukan untuk mengetahui apakah media yang dikembangkan layak digunakan atau tidak. Media yang dikembangkan terlebih
dahulu harus melalui penilaian ahli. Dalam proses pengembangan media ini, ahli
42
yang ditunjuk untuk memberikan penilaian ada dua yaitu ahli media dan ahli materi.
Ahli media bertugas memberikan penilaian terhadap media Karophi secara keseluruhan. Selama proses penilaian terhadap media, komentar, kritik dan saran
yang diberikan oleh ahli dijadikan bahan pertimbangan dalam melakukan revisi dan perbaikan media yang dikembangkan hingga memperoleh kata “layak” dari
ahli, sedangkan ahli materi bertugas memberikan penilaian dari segi isi materi yang ada dalam media.
3. Angket
Angket yang digunakan dalam penelitian ini ada dua yaitu angket untuk guru dan siswa kelas IV SD Negeri Pete. Angket yang akan diberikan kepada guru
dan siswa harus dibuat dengan tampilan atau kondisi fisik yang baik. Kondisi fisik angket yang baik akan membuat responden lebih tertarik untuk memberikan
komentar positif terhadap variabel yang diteliti Tujuan digunakannya angket adalah untuk mengetahui penilaian responden
guru dan siswa terhadap media yang dikembangkan. Responden diminta untuk mengisi lembar angket dan memberikan masukan berupa komentar, kritik dan
saran sebagai bahan pertimbangan untuk melakukan revisi dan perbaikan media yang dikembangkan.
G. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen penelitian pengembangan media Karophi ini menggunakan kuesioner yang dibagi menjadi empat kelompok besar yang digunakan untuk
mengevaluasi media pembelajaran yang telah dikembangkan, yaitu: 1 pedoman
43
wawancara semi terstruktur 2 instrumen uji kelayakan untuk ahli media pembelajaran, 3 instrumen uji kelayakan untuk ahli materi dan 4 instrumen uji
pengguna. Kisi-kisi instrumen untuk setiap ahli dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 2. Kisi-Kisi Instrumen pedoman wawancara semi terstruktur No.
Indikator No. Butir
Jumlah
1. Proses pembelajaran
1 1
2. Metode pembelajaran
2,3 2
3. Hambatan proses pembelajaran
4,5 2
4. Ketersediaan sumber belajar
6 1
5. Kesukaran materi
7 1
6. Harapan tentang adanya inovasi pada media
pembelajaran 8
1 Jumlah
8 Tabel 3. Kisi-kisi Instrumen Validasi Ahli Materi
Tabel 4. Kisi-kisi Instrumen Validasi Ahli Media No.
Aspek Indikator
No. Butir Jumlah
1. Kesederhanaan Kejelasan gambar yang disajikan
1 1
Kejelasan angka pada biji karophi dan balok angka
2,3 2
Penyajian bentuk yang sederhana dan mudah disimpan
4,5 2
Bahasa petunjuk mudah dipahami 6
1 2.
Keterpaduan Kesesuaian penampilan tata letak
gambar dengan papan karophi 7
1 Kesesuaian peletakan rel karophi
8 1
3. Penekanan
Ilustrasi gambar
pada buku
panduan karophi mencerminkan makna karophi
9 1
Mudah digunakan baik sendiri atau terbimbing
10 1
Keawetan media yang dibuat 11
1 4.
Keseimbangan Keseimbangan ukuran
angka 12,13
2
No. Aspek
Indikator No. Butir
Jumlah
1. Akurat
Kebenaran cakupan materi 1
1 2.
Kesesuaian Kesesuaian dengan standar
kompetensi dan kompetensi dasar 2,3
2 Kesesuaian dengan tingkat
perkembangan siswa 4
1 Kejelasan petunjuk penggunaan
5 1
Jumlah 5
44
dengan biji karophi balok angka
Ukuran papan sesuai tidak terlalu besar dan tidak terlalu kecil
14 1
5. Bentuk
Keunikan bentuk yang disajikan 15
1 Bentuk ilustrasi pada buku
petunjuk menarik 16
1 6.
Warna Ketepatan pemilihan warna
17 1
Kejelasan warna yang disajikan 18
1 7.
Garis Kejelasan garis batas pada papan
karophi 19
1
Jumlah
19
Tabel 5. Kisi-kisi Instrumen Penelitian untuk subjek uji coba No Aspek
Indikator Nomor butir
instrumen Jumlah
1. Media
Bentuk yang disajikan tidak terlalu rumit
1 1
Komposisi warna yang tepat 2,3
2 Desain gambar yang menarik dan
sesuai 4,5
2 Kejelasan petunjuk penggunaan dan
teks pada buku panduan 6,9
1 Mudah digunakan
7 1
Ukuran papan sesuai tidak terlalu besar dan tidak terlalu kecil
8 1
Kesesuaian ukuran tulisan pada biji karambol dan balok operasi.
10, 11 2
Bahan yang digunakan tidak mudah rusak
12 1
Mudah untuk disimpan 13
1 Media menumbuhkan motivasi belajar
siswa 14
1 2.
Materi Kebenaran cakupan materi 15
1 Kesesuaian dengan standar
kompetensi dan kompetensi dasar 16
1 Kesesuaian dengan tingkat
perkembangan siswa 17
1
Jumlah 17
45
H. Teknik Analisis Data
