114 Hasil Diskusi
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………
115
Materi
A. Bagian-Bagian Rangka Manusia Rangka yang menyusun tubuh kita dapat dikelompokkan menjadi tiga
bagian yaitu: B. Rangka kepala tengkorak
- T.Ubun
- T.Pelipis
- T. Mata
- T. Dahi
- T. Hidung
- T.Pipi
- T. Rahang atas
- T. Rahang bawah
C. Rangka badan - T.Tengkorak
- T.Selangka - T.Belikat
- T.Dada - T.Rusuk
- Ruas-ruas - Tulang Punggung
- T.Kemaluan - T.Panggul
- T. Hasta - T.Telapak tangan
- T.Pengumpil - T.Paha
- T.Betis - T.Kering
- T.Telapak kaki
116 D. Rangka anggota gerak
- Ruas-ruas Tulang leher - T.Lengan Atas
- T.Pergelangan Tangan - Ruas-ruas Jari Tangan
- T.Tempurung lutut - T.Pergelangan kaki
- T. Ruas-ruas jari
117
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah Piyaman
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester : IV A 1
Materi Pokok : Rangka dan Panca Indera Manusia
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Pertemuan : 2
A. Standar Kompetensi
Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya.
B. Kompetensi Dasar
1.2. Menerapkan cara memelihara kesehatan keranga tubuh manusia
C. Indikator
2.1.3 Mendeskripsikan rangka manusia dan fungsinya.
D. Tujuan Pembelajaran
5. Siswa dapat menjelaskan rangka manusia dan fungsinya: 6. Siswa dapat dapat menjelaskan cara pemeliharaan rangka manusia
7. Siswa dapat mencari informasi tentang penyakit dan kelainan yang umumnya terjadi pada rangka.
E. Materi Pembelajaran
Rangka dan Panca Indera Manusia:
118 o Mengenal rangka manusia
o Bagian rangka o Fungsi rangka
F. Media Pembelajaran
Buku IPA SD Relevan Kelas IV G.
Model pembelajaran EEK
H. Metode pembelajaran
Ceramah bervariasi
Tanya jawab
Diskusi Kelompok
I. Langkah-langkah pembelajaran
No Kegiatan Sub. Kegiatan Guru
Pemberian Penguatan oleh Guru 1
Awal alokasi waktu = 10 menit
Pembu- kaan
a. Guru membuka
kegiatan belajar dengan salam.
-
b. Guru memimpin berdoa. -
c. Guru melakukan
apersepsi, “Anak-anak, ada yg masih ingat
rangka apa saja yang Guru
dapat memberikan
penghargaan reward berupa pujian, penghormatan, hadiah
dan tanda penghargaan
119 termasuk dalam ranga
kepala? 2.
Inti alokasi waktu = 50 menit
Eksplo- rasi
d. Siswa menyimak
penjelasan guru
dan bersama guru melakukan
tanya jawab
terkait materi rangka dan panca
indera manusia. Guru
dapat memberikan
penghargaan reward berupa pujian, penghormatan, hadiah
dan tanda penghargaan
Elabo- rasi
e. Guru mengkondisikan
siswa untuk kegiatan kelompok,
seperti membagi
kelompok, membagi bahan diskusi
kelompok, dsb. -
f. Guru membimbing dan mengawasi
jalannya diskusi kelompok topik
diskusi kelompok
macam rangka kepala dan rangka badan.
Guru dapat
memberikan penghargaan reward berupa
pujian, penghormatan, hadiah dan tanda penghargaan
Konfir- masi
g. Guru bersama
siswa membahas materi yang
Guru dapat
memberikan penghargaan reward berupa
120 dibahas
dalam kelompok.
pujian, penghormatan, hadiah dan tanda penghargaan
h. Guru membantu siswa dalam
membuat kesimpulan
terkait materi,
kemuadian menulisnya
di papan
tulis. Guru
dapat memberikan
penghargaan reward berupa pujian, penghormatan, hadiah
dan tanda penghargaan
i. Siswa mencatat
kesimpulan yang telah dibuat bersama di buku
catatan -
3 Akhir
alokasi waktu = 10 menit
Penutu- pan
j. Mengulang kembali
ringkasan materi rangka manusia, rangka kepala
dan rangka badan -
k. Guru memberikan PR menggambar
rangka badan manusia.
l. Guru memberikan pesan moral
m. Guru memimpin doa -
