Materi Untuk Guru Pertemuan IV: Interaksi dalam Ekosistem Membentuk suatu Pola 3 JP

Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 268 Mengapa Disebut “Gas Rumah Kaca’? Atmosfer bumi terdiri atas bermacam-macam gas dengan fungsi yang berbeda-beda. Ada kelompok gas yang menjaga suhu permukaan bumi agar tetap hangat dikenal dengan istilah “gas rumah kaca”. Disebut gas rumah kaca karena sistem kerja gas-gas tersebut di atmosfer bumi mirip dengan cara kerja rumah kaca yang berfungsi menahan panas matahari di dalamnya agar suhu di dalam rumah kaca tetap hangat. Dengan begitu tanaman di dalamnya pun akan dapat tumbuh dengan baik karena memiliki panas matahari yang cukup. Sumber: greenhouse.tutorvista.com Gambar 9.15 Rumah KacaGreenhouse menjebak panas matahari Ilmu Pengetahuan Alam 269 Tabel 9.1 Jenis-jenis gas rumah kaca dan sumbernya Gas Rumah Kaca Sumber Karbon dioksida CO 2 Pembakaran bahan bakar fosil di sektor energi, industri, transportasi, deforestasi, pertanian Metana CH 4 Pertanian, perubahan tata lahan, pembakaran biomassa, tempat pembuangan akhir sampah Nitroksida N 2 O Pembakaran bahan bakar fosil, industri, pertanian Hidrofluorokarbon HFC Industri manufaktur, industri pendingin freon, penggunaan aerosol Perfluorokarbon PFC Industri manufaktur, industri pendingin freon, penggunaan aerosol Kontributor terbesar pemanasan global saat ini adalah karbon dioksida CO 2 , metana CH 4 , Nitrogen Oksida NO dari pupuk, dan gas-gas yang digunakan untuk kulkas dan pendingin ruangan CFC. Setiap gas rumah kaca memiliki efek pemanasan global yang berbeda-beda. Beberapa gas menghasilkan efek pemanasan lebih parah dari CO 2 . Sebagai contoh sebuah molekul metan menghasilkan efek pemanasan 23 kali dari molekul CO 2 . Molekul NO menghasilkan efek pemanasan sampai 300 kali dari molekul CO 2 . Gas-gas lain seperti chloroluorocarbons CFC ada yang menghasilkan efek pemanasan hingga ribuan kali dari CO 2 . Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 270 Mekanisme dan Dampak Pemanasan Global

b Pembelajaran

1 Tujuan Pembelajaran a Peserta didik dapat menjelaskan konsep pemanasan global. b Peserta didik dapat menyebutkan 3 fakta adanya pemanasan global. c Peserta didik memiliki keterampilan berbicara di depan kelas melalui kegiatan presentasi hasil proyek “Bagaimana Pemanasan global Mempengaruhi Ekosistem?” Gelombang panas menjadi semakin panas Perubahan iklimcuaca yang semakin ekstrim Mencairnya es di kutub utara dan selatan Habisnya gletser-Sumber air bersih dunia Sumber: pemanasanglobal.net NSIOC vintchenology.com Commons.wikipedia Gambar 9.16 Dampak pemanasan global Ilmu Pengetahuan Alam 271 2 Kegiatan Pembelajaran a Pendahuluan Untuk memeroleh perhatian dan memotivasi peserta didik tunjukkanlah, fakta-fakta terjadinya pemanasan global. b Inti Menjelaskan penyebab, mekanisme dan dampak pemanasan global. Kemudian secara berkelompok peserta didik mencari data “Keterkaitan antara kenaikan atau ekosistem”. Diskusikan hasilnya terus tekankan observasi – inferensi – komunikasi. Doronglah peserta didik untuk tidak takut salah. c Penutup Lakukan releksi serta penugasan mandiri: Kegiatan “Berpikir Kritis” dan “Proyek.” 3 Alat, Bahan, dan Media • Alat dan bahan sesuai kegiatan “Bagaimana Pemanasan global Memengaruhi Ekosistem?” • Media: postergambar kampanye pemanasan global. 4 Sumber Belajar a Buku Siswa. b Sumber lain yang relevan misalnya majalahinternetmedia cetak lain. Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 272

8. Pertemuan VII: Ayo Kita Latihan dan Presentasi Tugas Kelompok 3 JP

a. Materi untuk Guru

Pertemuan VII dimaksudkan untuk mereview pengalaman belajar peserta didik dalam bentuk tes dan presentasi tugas Proyek.

b. Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran

Terukurnya kompetensi peserta didik untuk topik ini.

2. Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan

Persiapan review dan presentasi.

b. Inti

Tes dan Presentasi.

c. Penutup

Releksi.

3. Alat, Bahan, dan Media

Alat, bahan dan media sesuai kegiatan tes dan presentasi.

4. Sumber Belajar

a Buku Siswa. b Sumber lain yang relevan misalnya internet. Ilmu Pengetahuan Alam 273 D. Penilaian

1. Penilaian oleh Guru

No KD Indikator Teknik Keterangan 1. KD pada KI I Observasi perilaku, penilaian diri, penilaian antar teman Lembar observasi 2. KD pada KI II Observasi perilaku, penilaian diri, penilaian antar teman Lembar observasi 3. KD pada KI III Konsep Interaksi antarmakhluk hidup dan lingkungannya Tes tulis Lembar tes tertulis Konsep pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup Konsep pemanasan global dan dampaknya bagi ekosistem 4. KD pada KI IV Melakukan kerja ilmiah di sekolahlaboratorium Penilaian Unjuk Kerja dan Produk Menyajikan hasil kerja ilmiah pengamatan, inferensi, dan mengomunikasikan hasil Penilaian Unjuk Kerja Menyajikan hasil proyek Penilaian Proyek dan Portofolio Lembar penilaian produk Penilaian Proyek dan Portofolio Lembar penilaian produk