Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 268
Mengapa Disebut “Gas Rumah Kaca’?
Atmosfer bumi terdiri atas bermacam-macam gas dengan fungsi yang berbeda-beda. Ada kelompok gas yang menjaga suhu
permukaan bumi agar tetap hangat dikenal dengan istilah “gas rumah kaca”.
Disebut gas rumah kaca karena sistem kerja gas-gas tersebut di atmosfer bumi mirip dengan cara kerja rumah kaca yang berfungsi
menahan panas matahari di dalamnya agar suhu di dalam rumah kaca tetap hangat. Dengan begitu tanaman di dalamnya pun akan
dapat tumbuh dengan baik karena memiliki panas matahari yang cukup.
Sumber: greenhouse.tutorvista.com Gambar 9.15 Rumah KacaGreenhouse menjebak
panas matahari
Ilmu Pengetahuan Alam
269 Tabel 9.1 Jenis-jenis gas rumah kaca dan sumbernya
Gas Rumah Kaca Sumber
Karbon dioksida CO
2
Pembakaran bahan bakar fosil di sektor energi, industri, transportasi, deforestasi, pertanian
Metana CH
4
Pertanian, perubahan tata lahan, pembakaran biomassa, tempat pembuangan akhir sampah
Nitroksida N
2
O Pembakaran bahan bakar fosil, industri,
pertanian
Hidrofluorokarbon HFC Industri manufaktur, industri pendingin freon,
penggunaan aerosol Perfluorokarbon PFC
Industri manufaktur, industri pendingin freon, penggunaan aerosol
Kontributor terbesar pemanasan global saat ini adalah karbon dioksida CO
2
, metana CH
4
, Nitrogen Oksida NO dari pupuk, dan gas-gas yang digunakan untuk kulkas dan pendingin ruangan
CFC. Setiap gas rumah kaca memiliki efek pemanasan global yang berbeda-beda.
Beberapa gas menghasilkan efek pemanasan lebih parah dari CO
2
. Sebagai contoh sebuah molekul metan menghasilkan efek pemanasan 23 kali dari molekul CO
2
. Molekul NO menghasilkan efek pemanasan sampai 300 kali dari molekul CO
2
. Gas-gas lain seperti chloroluorocarbons CFC ada yang menghasilkan efek
pemanasan hingga ribuan kali dari CO
2
.
Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 270
Mekanisme dan Dampak Pemanasan Global
b Pembelajaran
1 Tujuan Pembelajaran a Peserta didik dapat menjelaskan konsep pemanasan global.
b Peserta didik dapat menyebutkan 3 fakta adanya pemanasan global.
c Peserta didik memiliki keterampilan berbicara di depan kelas melalui kegiatan presentasi hasil proyek “Bagaimana
Pemanasan global Mempengaruhi Ekosistem?”
Gelombang panas menjadi semakin panas
Perubahan iklimcuaca yang semakin ekstrim Mencairnya es di kutub utara dan selatan
Habisnya gletser-Sumber air bersih dunia
Sumber: pemanasanglobal.net NSIOC vintchenology.com Commons.wikipedia Gambar 9.16 Dampak pemanasan global
Ilmu Pengetahuan Alam
271
2 Kegiatan Pembelajaran a Pendahuluan
Untuk memeroleh perhatian dan memotivasi peserta didik tunjukkanlah, fakta-fakta terjadinya pemanasan global.
b Inti Menjelaskan penyebab, mekanisme dan dampak
pemanasan global. Kemudian secara berkelompok peserta didik mencari data “Keterkaitan antara kenaikan atau
ekosistem”. Diskusikan hasilnya terus tekankan observasi – inferensi – komunikasi. Doronglah peserta didik untuk tidak
takut salah. c Penutup
Lakukan releksi serta penugasan mandiri: Kegiatan “Berpikir Kritis” dan “Proyek.”
3 Alat, Bahan, dan Media • Alat dan bahan sesuai kegiatan “Bagaimana Pemanasan
global Memengaruhi Ekosistem?” • Media: postergambar kampanye pemanasan global.
4 Sumber Belajar a Buku Siswa.
b Sumber lain yang relevan misalnya majalahinternetmedia cetak lain.
Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 272
8. Pertemuan VII: Ayo Kita Latihan dan Presentasi Tugas Kelompok 3 JP
a. Materi untuk Guru
Pertemuan VII dimaksudkan untuk mereview pengalaman belajar peserta didik dalam bentuk tes dan presentasi tugas Proyek.
b. Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran
Terukurnya kompetensi peserta didik untuk topik ini.
2. Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan
Persiapan review dan presentasi.
b. Inti
Tes dan Presentasi.
c. Penutup
Releksi.
3. Alat, Bahan, dan Media
Alat, bahan dan media sesuai kegiatan tes dan presentasi.
4. Sumber Belajar
a Buku Siswa. b Sumber lain yang relevan misalnya internet.
Ilmu Pengetahuan Alam
273 D. Penilaian
1. Penilaian oleh Guru
No KD
Indikator Teknik
Keterangan
1. KD pada KI I
Observasi perilaku, penilaian diri,
penilaian antar teman
Lembar observasi
2. KD pada KI II
Observasi perilaku, penilaian diri,
penilaian antar teman
Lembar observasi
3. KD pada KI III
Konsep Interaksi antarmakhluk hidup dan lingkungannya
Tes tulis Lembar tes tertulis
Konsep pencemaran dan dampaknya bagi makhluk
hidup
Konsep pemanasan global dan dampaknya bagi ekosistem
4. KD pada KI IV
Melakukan kerja ilmiah di sekolahlaboratorium
Penilaian Unjuk Kerja dan Produk
Menyajikan hasil kerja ilmiah pengamatan, inferensi, dan
mengomunikasikan hasil Penilaian Unjuk
Kerja
Menyajikan hasil proyek Penilaian Proyek
dan Portofolio Lembar penilaian produk
Penilaian Proyek dan Portofolio
Lembar penilaian produk