Ilmu Pengetahuan Alam
45
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi,
gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya. 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan hasil percobaan. 2.3. Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih penggunaan alat dan bahan kimia
untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan. 2.4. Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi.
3. Memahami pengetahuan
faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
3.2. Mengidentiikasi ciri hidup dan tak hidup dari benda- benda dan makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar.
3.3. Memahami prosedur pengklasiikasian makhluk hidup dan benda-benda tak-hidup sebagai bagian kerja ilmiah, serta
mengklasiikasikan berbagai makhluk hidup dan benda- benda tak-hidup berdasarkan ciri yang diamati.
4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai,
merangkai, memodiikasi, dan membuat dan ranah abstrak
menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandangteori. 4.2. Menyajikan hasil analisis data observasi terhadap benda
makhluk hidup dan tak hidup 43. Mengumpulkan data dan melakukan klasiikasi terhadap
benda-benda, tumbuhan, dan hewan yang ada di lingkungan sekitar.
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI
DASAR
Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 46
C. Pembelajaran pada Topik Klasiikasi Benda 1. Alokasi Waktu dan Subtopik
Pembelajaran dan penilaian topik Klasiikasi Benda memerlukan waktu 20 jam pelajaran atau 8 TM dengan asumsi 5 JPminggu
diorganisasikan menjadi dua kali TM, yakni 3 JP dan 2 JP. Pengorganisasian 8 TM tersebut adalah sebagai berikut:
Tatap Muka ke- Materi
1 Mengidentiikasi benda-benda di sekitar
2 Membedakan makhluk hidup dengan benda tak hidup
3 Zat padat, cair, dan gas
4 Unsur, Senyawa, dan Campuran
5 Larutan asam, basa, indikator
6 Tes Harian
7 Kerja Proyek
2. Pertemuan I: Mengidentiikasi Benda-benda di Sekitar 2JP a. Materi Untuk Guru
Pertemuan I dimaksudkan untuk memberikan pemahaman kepada peserta didik tentang ciri-ciri benda di sekitar. Kegiatan
pengamatan terhadap produk benda-benda di sekitar yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari sebagai salah satu bagian
IPA akan menumbuhkan rasa ingin tahu, teliti, dan cermat, serta kekaguman terhadap ciptaan Tuhan. Artinya, sejak awal peserta
didik dikenalkan kepada kebesaran sang Pencipta dan penghargaan terhadap kreativitas hasil kerja keras manusia.
Di lingkungan sekitar kita terdapat banyak sekali benda yang bersifat alamiah, seperti batu, pasir, logam, dan udara. Benda-benda
Ilmu Pengetahuan Alam
47
di sekitar selain bersifat alamiah, juga bersifat buatan hasil kerja manusia, seperti pensil, baju, bahan makanan, ban mobil, kaca,
sepeda, motor mobil. Benda-benda hasil buatan manusia bahan dasarnya berasal dari bahan alam, seperti wajan untuk memasak
berasal dari tembaga yang merupakan bahan alam, pensil berasal dari bahan karbon dan sebagainya. Benda-benda tersebut ada
yang bersifat sederhana ada pula yang bersifat kompleks, misalnya sebuah mobil bersifat kompleks karena terdiri atas berbagai
bahan, antara lain, besi, alumunium, karet, kaca, kulit sintetis, dan beberapa bahan lainnya. Setiap jenis benda mempunyai sifat atau
ciri yang membedakannya dari jenis benda lain. Manusia akan terus berinovasi untuk terus memproduksi berbagai jenis benda dari
bahan alam maupun buatan untuk keperluan hidup manusia. Setiap jenis benda mempunyai sifat atau ciri yang membedakannya
dari jenis benda lain, yaitu bentuk benda, ukuran benda, warna benda, keadaan permukaan benda, dan bahan penyusun benda.
Manusia akan terus berinovasi untuk terus memproduksi berbagai jenis benda dari bahan alam maupun buatan untuk keperluan hidup
manusia.
b Pembelajaran
1 Tujuan Pembelajaran a Peserta didik dapat menyajikan hasil pengamatan,
mengidentiikasi, dan mengomunikasikan hasil observasinya. b Peserta didik dapat menjelaskan benda-benda di sekitar yang
bersifat alamiah. c Peserta didik dapat menjelaskan benda-benda di sekitar yang
bersifat buatan manusia. d Peserta didik dapat menjelaskan benda-benda yang bersifat
kompleks dan bersifat sederhana. e Peserta didik dapat menjelaskan kegunaan dari berbagai jenis
benda di sekitar.