33
anak tidak akan bosan untuk menyusun kemudian menceritakan gambar yang ada di dalam puzzle tersebut.
Alur pemikiran dalam penelitian ini , dapat dilihat dengan jelas melalui Gambar 1 di bawah ini,
F. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan kerangka pikir diatas maka muncul hipotesis tindakan dalam penelitian ini yaitu: “kemampuan bercerita anak dapat ditingkatkan melalui media
puzzle pada anak kelompok A di RA Al-Husna Pakualaman Yogyakarta”.
Gambar 1. Alur Kerangka Pikir Penelitian
Anak belum dapat bercerita sesuai dengan kemampuan yang seharusnya dimiliki oleh
anak usa 4-5 tahun Anak diajak
bermain menggunakan
puzzle kemudian
diajak bercerita
Kemampuan bercerita anak meningkat
34
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian yang akan dilaksanakan oleh peneliti adalah penelitian tindakan kelas classroom action research. Di mana dalam penelitian ini, penelitian
dilaksanakan dalam satu kelas, yaitu Kelas An-Nur di RA Al-Husna Pakualaman Yogyakarta. Penelitian tindakan kelas merupakan suatu pencermatan terhadap
kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama Suharsimi Arikunto, 2012: 3. Penelitian ini
dilakukan untuk memperbaiki permasalahan yang muncul di kelas tersebut. Dimana di Kelas An-Nur sebagian besar siswanya belum dapat bercerita.
Penelitian ini dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dengan guru Kelompok A Kelas An-Nur di TK RA Al-Husna Pakualaman Yogyakarta.
Tindakan dalam penelitian ini berupa penggunaan media puzzle gambar dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan bercerita pada siswa Kelompok A Kelas
An-Nur di RA Al-Husna Pakualaman Yogyakarta.
B. Waktu , Tempat, dan Setting Penelitian
Setting penelitian tindakan Kelas PTK ini meliputi: tempat penelitian, subjek penelitian, dan waktu penelitian. Adapun setting penelitian adalah sebagai
berikut.
35
1. Waktu Penelitian Penelitian Tindakan Kelas PTK ini dilaksanakan dalam dua minggu atau
empat kali pertemuan. Untuk pelaksanaan penelitian, peneliti membaginya ke dalam dua tahapan, yaitu tindakan Siklus I dan tindakan Siklus II masing-masing
dilaksanakan dalam dua kali pertemuan. Untuk jadwal pelaksanaan penelitian, peneliti menyesuaikan dengan Rencana Kegiatan Harian RKH Kelompok A
Kelas An-Nur di RA Al-Husna Pakualaman Yogyakarta. Siklus I dan Siklus II
akan dilaksanakan pada tanggal 10, 11, 16 dan 18 Februari 2016.
2. Tempat Penelitian Tempat yang dipilih untuk penelitian ini adalah Kelompok A Kelas An-
Nur di RA Al-Husna Pakualaman Yogyakarta. Kelas An- Nur tidak menetap hanya pada satu kelas saja, dikarenakan sekolah tersebut menggunakan
pembelajaran sentra, maka setiap hari terdapat rotasi kelas berdasarkan sentra
sesuai dengan jadwal yang telah disusun oleh pihak guru dan sekolah.
3. Subjek Penelitian Subjek Penelitian adalah Kelompok A Kelas An-Nur di RA Al-Husna
Pakualaman Yogyakarta. Jumlah siswa-siswi Kelas An Nur sebanyak 17 anak
dari total 19 anak.
4. Objek Penelitian Meningkatkan kemampuan bercerita anak melalui media puzzle gambar.
C. Perencanaan dan Pelaksanaan Tindakan Penelitian
