30
menghabiskan waktu mereka untuk bermain, anak-anak mewujudkan karakteristik tersebut secara khas anak dan budayanya Rapson,1990: 96. Keragaman tersebut
menyadarkan guru untuk memperlakukan anak secara unik sesuai dengan karakteristik khas anak tersebut dalam kegiatan pendidikan sehingga anak
berkembang optimal.
2. Kemampuan Bercerita Taman Kanak-Kanak 4-5 tahun
Ada beberapa indikator kemampuan bahasa menurut Yuliani Nurani Sujiono 2009: 78 yang bisa digunakan sebagai acuan untuk mengembangkan
kemampuan bercerita anak usia 3-4 tahun yaitu:
1. Dapat berbicara menggunakan kalimat sederhana yang terdiri dari 4-5 kata. 2. Mampu melaksanakan tiga perintah lisan secara berurutan dengan benar.
3. Menyebut nama, jenis kelamin dan umurnya. 4. Menyebut nama panggilan orang lain teman, kakak, adik dan saudara yang
telah dikenalnya. 5. Mengerti bentuk pertanyaan dengan menggunakan, apa, mengapa, dan
bagaimana. 6. Dapat mengajukan pertanyaan dengan menggunakan kata apa, siapa, dan
mengapa. 7. Dapat menggunakan kata depan: di dalam, di luar, di atas, di bawah, dan di
samping. 8. Dapat mengulang lagu anak-anak dan menyanyikan lagu sederhana.
9. Dapat menjawab telepon dan menyampaikan pesan sederhana.
31
10. Dapat berperan serta dalam suatu percakapan dan tidak mendominasi untuk selalu ingin didengar.
Pendapat lain dikemukakan oleh Nur Mustakim 2005: 129 bahwa ”...... pada tahap ini anak sudah bisa memahami bahasa berdasarkan tematis yang
diberikan oleh guru. Kalimat-kalimat anak sudah sempurna dari tiga kata menjadi empat kata atau lebih. Anak sudah dapat mengoreksi kalimat yang struktur
katanya kurang tepat. Anak sudah kritis menggunakan kata benda, kata kerja, dan kata ganti serta dapat memberikan alasan yang tepat.
Maka dari kedua pendapat diatas dapat ditarik kesimpulan bahwa kemampuan bercerita anak Taman Kanak-Kanak Kelompok A adalah sebagai
berikut: a. Dapat berbicara dengan menggunakan 4-5 kata.
b. Anak sudah dapat menjawab pertanyaan dengan jawaban yang sesuai. c. Dapat menggunakan kata depan: di dalam, di luar, di atas, di bawah, dan di
samping. d. Anak sudah dapat menggunakan kata benda, kata kerja, dan kata ganti dengan
tepat. e. Anak dapat menyebutkan nama, jenis kelamin, alamat, dan orang – orang
yang dikenalnya. f. Dapat melontarkan pertanhyaan yang ada di pikirannya
g. Anak dapat terlibat aktif dalam suatu percakapan.
32
E. Kerangka Pikir
