1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

9

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan paparan pada latar belakang di atas, maka dapat peneliti melakukan identifikasikan masalah sebagai berikut: 1. Kemampuan bercerita anak Kelompok A Kelas An-Nur belum berkembang dengan baik, anak masih kesulitan untuk menjawab pertanyaan dan bagaimana mulai bercerita 2. Anak masih belum dapat mengucapkan 4-5 kata dalam satu kalimat. Sehingga ketika diminta untuk bercerita anak masih kesulitan 3. Anak masih belum dapat menjawab pertanyaan yang dilontarkan oleh guru dengan jawaban yang benar mengenai materi pembelajaran yang telah disampaikan.

C. Pembatasan Masalah

Terdapat beberapa masalah yang muncul. Maka dari itu peneliti membatasi permasalahan yang akan diteliti yaitu permasalahan nomor 1 dan nomor 2. Hal ini dilakukan agar penelitian terfokus, terarah dan tidak menyimpang dari yang seharusnya, sehingga difokuskanlah penelitian pada peningkatan kemampuan bercerita anak melalui media puzzle.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan batasan masalah diatas maka dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut: “Bagaimanakah meningkatkan kemampuan bercerita anak melalui media puzzle gambar pada Kelompok A Kelas An-Nur di RA Al-Husna Pakualaman Yogyakarta?” 10

E. Tujuan Penelitian

Sesuai dengan permasalahan yang dirumuskan diatas, maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan bercerita anak Kelompok A Kelas An-Nur di RA Al-Husna Pakualaman Yogyakarta melalui media puzzle gambar.

F. Manfaat Penelitian

Apabila penelitian ini berhasil dalam pelaksanaannya, maka manfaat praktis yang akan diperoleh adalah sebagai berikut: 1. Bagi Guru Pelaksanaan penelitian ini bermanfaat untuk melatih dan meningkatkan kemampuan bercerita pada anak Kelompok A, guru juga dapat menggunakan puzzle dalam kegiatan pembelajaran di sekolah sebagai salah satu upaya peningkatan keterampilan bercerita maupun keterampilan lainnya. Manfaat lain bagi guru dalam pelaksanaan penelitian ini dapat pula membangkitkan kreativitas guru dalam menentukan media-media yang digunakan selama pembelajaran yang dapat menunjang perkembangan kemampuan anak, dan membuat setting bermain sehingga pelaksanaan dapat lebih maksimal. 2. Bagi Siswa Dapat meningkatkan kemampuan bercerita anak. 3. Bagi Sekolah Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan acuan atau referensi jika ditemukan permasalahan yang sama di kemudian hari. 11

G. Definisi Operasional

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KEMAMPUAN EMOSIONAL MELALUI METODE BERCERITA PADA ANAK KELOMPOK A Peningkatan Kemampuan Emosional Melalui Metode Bercerita Pada Anak Kelompok A TK Aisyiyah Ngalas 1 Klaten Selatan Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 1 16

PENINGKATAN KEMAMPUAN EMOSIONAL MELALUI METODE BERCERITA PADA ANAK KELOMPOK A Peningkatan Kemampuan Emosional Melalui Metode Bercerita Pada Anak Kelompok A TK Aisyiyah Ngalas 1 Klaten Selatan Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 1 16

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERCERITA PADA ANAK MELALUI MEDIA GAMBAR KARTUN PADA KELOMPOK B RA Pengembangan Kemampuan Bercerita Pada Anak Melalui Media Gambar Kartun Pada Kelompok B RA Sudirman Waru Kebakkramat Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013.

0 2 12

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK KELOMPOK B MELALUI METODE BERCERITA DI TK Peningkatan Kemampuan Berbicara Anak Kelompok B Melalui Metode Bercerita Di TK Jatirejo Ngargoyoso Karanganyar Tahun Ajaran 2011–2012.

0 0 15

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN ANAK MELALUI METODE BERCERITA GAMBAR SERI PADA KELOMPOK A DI PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN ANAK MELALUI METODE BERCERITA GAMBAR SERI PADA KELOMPOK A DI TK ABA DOMPYONGAN JOGONALAN KLATEN TAHUN AJARAN 2011/20

0 0 17

MENGEMBANGKAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK MELALUI METODE BERCERITA DI KELOMPOK B.1 RA AL ULYA BANDAR LAMPUNG

1 12 147

PENGENALAN SAINS MELALUI PERCOBAAN SEDERHANA DALAM PEMBELAJARAN SAINS PADA ANAK KELOMPOK B (STUDI KASUS DI KB-RA IT AL-HUSNA YOGYAKARTA).

5 27 196

PENINGKATAN KEMAMPUAN KLASIFIKASI MELALUI MEDIA BENDA KONKRET PADA ANAK KELOMPOK A1 DI RA AL HUSNA PAKUALAMAN YOGYAKARTA.

7 157 351

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA 1-10 SEBAGAI LAMBANG BANYAKNYA BENDA MELALUI MEDIA BENDA ALAM PADA ANAK KELOMPOK “A” TK AL-HUSNA YOGYAKARTA.

0 3 138

Peningkatan Kemampuan Klasifikasi melalu puzzle

0 1 14