59 Pelaksanaan pembelajaran pada pertemuan ketiga hingga
pertemuan keempat, secara umum pelaksanaan pembelajaran sudah sesuai dan berjalan dengan baik. Namun masih ada beberapa masalah
yang timbul selama proses pembelajaran. Permasalahan muncul siklus kedua ini adalah terdapat siswa yang kurang aktif dalam menjawab
pertanyaan dari guru.
4.2 Hasil Penelitian
Hasil penelitian dalam penelitian ini meliputi dua hal yaitu hasil kualitas proses selama pembelajaran melalui pendekatan PMRI dan kualitas
hasil yang berupa prestasi belajar siswa.
4.2.1 Keaktifan Belajar Siswa Keaktifan siswa selama proses pembelajaran melalui pendekatan
PMRI ini peneliti menilai keaktifan belajar siswa menggunakan lima indikator keaktifan. Kelimanya dapat diuraikan sebagai berikut:
a. Aktif dalam mengajukan pertanyaan Indikator aktif dalam mengajukan pertanyaan, peneliti
menentukan penilaian keaktifan belajar pada saat siswa menanyakan kesulitan yang dialaminya kepada guru, dan siswa berani bertanya
saat melakukan
kegiatan berdiskusi
bersama teman
satu kelompoknya. Hasil penilaian lembar keaktifan siklus I, pada
penilaian siswa menanyakan kesulitan yang dialaminya kepada guru terdapat 11 siswa yang aktif atau 34 dari 32 siswa. Pada penilaian
60 siswa aktif bertanya saat melakukan kegiatan berdiskusi terdapat 21
siswa yang aktif atau 67 dari 32 siswa. Hasil penilaian lembar keaktifan siklus II, pada penilaian siswa menanyakan kesulitan yang
dialaminya kepada guru terdapat 25 siswa yang aktif atau 78 dari 32 siswa. Pada penilaian siswa aktif bertanya saat melakukan
kegiatan berdiskusi terdapat 28 siswa yang aktif atau 88 dari 32 siswa.
b. Aktif dalam menjawab pertanyaan masalah Indikator aktif dalam menjawab pertanyaan masalah, peneliti
menentukan penilaian keaktifan belajar pada saat siswa menjawab pertanyaan dari guru, dan siswa berani menjawab saat melakukan
kegiatan berdiskusi bersama teman satu kelompoknya. Hasil penilaian lembar keaktifan siklus I, pada penilaian siswa aktif
menjawab pertanyaan dari guru terdapat 7 siswa yang aktif atau 22 dari 32 siswa, dan pada penilaian siswa aktif menjawab saat
melakukan kegiatan berdiskusi terdapat 29 siswa atau 91 dari 32 siswa. Hasil penilaian lembar keaktifan siklus II, pada penilaian
siswa aktif menjawab pertanyaan dari guru terdapat 17 siswa yang aktif atau 53 dari 32 siswa, dan pada penilaian siswa aktif
menjawab saat melakukan kegiatan berdiskusi terdapat 32 siswa atau 100 dari 32 siswa.
61 c. Aktif dalam memperhatikan hal-hal yang dijelaskan guru
Indikator aktif dalam memperhatikan hal-hal yang dijelaskan guru, peneliti menentukan penilaian keaktifan belajar pada saat siswa
serius berkonsentrasi penuh pada saat memperhatikan penjelasan guru. Hasil penilaian lembar keaktifan siklus I, pada penilaian siswa
serius berkonsentrasi penuh pada saat memperhatikan penjelasan guru terdapat 19 siswa yang aktif atau 59 dari 32 siswa. Hasil
penilaian lembar keaktifan siklus II, pada penilaian siswa serius berkonsentrasi penuh pada saat memperhatikan penjelasan guru
terdapat 32 siswa yang aktif atau 100 dari 32 siswa. d. Aktif dalam melakukan tugas
Indikator aktif dalam melakukan tugas, peneliti menentukan penilaian keaktifan belajar pada saat siswa aktif mengerjakan tugas
yang diberikan. Hasil penilaian lembar keaktifan siklus I, pada penilaian siswa aktif mengerjakan tugas yang diberikan terdapat 32
siswa yang aktif atau 100 dari 32 siswa. Hasil penilaian lembar keaktifan siklus II, pada penilaian siswa aktif mengerjakan tugas
yang diberikan terdapat 32 siswa yang aktif atau 100 dari 32 siswa. e. Aktif dalam mencatat tugas yang diberikan
Indikator aktif dalam mencatat tugas yang diberikan, peneliti menentukan penilaian keaktifan belajar pada saat siswa membuat
catatan pekerjaannya di buku. Hasil penilaian lembar keaktifan siklus I, pada penilaian siswa membuat catatan pekerjaannya di buku
62 terdapat 32 siswa yang aktif atau 100 dari 32 siswa. Hasil
penilaian lembar keaktifan siklus II, pada penilaian siswa membuat catatan pekerjaannya di buku terdapat 32 siswa yang aktif atau 100
dari 32 siswa. Hasil perolehan dari setiap indikator dapat dilihat pada gambar grafik sebagai berikut:
Gambar 4.1: Grafik Hasil Keaktifan Belajar Siswa Setiap Indikator Siklus I dan Siklus II
34 78
67 88
22 53
91 100
59 100
100 100
100 100
20 40
60 80
100 120
Siklus I Siklus II
Siswa menanyakan kesulitan yang di alaminya
kepada guru
Siswa aktif bertanya saat melakukan kegiatan
berdiskusi
Siswa aktif menjawab pertanyaan dari guru
Siswa aktif menjawab saat melakukan kegiatan
berdiskusi
Siswa serius berkonsentrasi penuh pada
saat memperhatikan penjelasan guru
Siswa aktif mengerjakan tugas yang diberikan
Siswa membuat catatan pekerjaannya di buku
63 Kualitas proses pembelajaran matematika dari siklus I dan siklus II
dapat dilihat dari lima aktifitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Aktifitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung
dapat diperoleh dari jumlah turus dari aktifitas siswa aktif dalam mengajukan pertanyaan, siswa aktif dalam menjawab pertanyaan masalah,
siswa aktif dalam memperhatikan hal-hal yang dijelaskan guru, siswa aktif dalam melakukan tugas, siswa aktif dalam mencatat tugas yang diberikan.
Hasil keaktifan belajar siswa pada siklus I ini dapat dilihat pada tabel 4.1:
Tabel 4.1: Tabel Hasil Keaktifan Belajar Siswa Siklus I
No. Siswa
Indikator Keaktifan Jml
1 2
3 4
5 6
7
1. A
√ √
√ √
√ √
6 2.
B √
√ √
√ √
√ √
7 3.
C √
√ √
√ √
5 4.
D √
√ √
√ 4
5. E
√ √
√ √
4 6.
F √
√ √
√ √
√ 6
7. G
√ √
√ √
4 8.
H √
√ √
3 9.
I √
√ √
√ √
√ 6
10. J
√ √
√ √
√ √
6 11.
K √
√ √
√ √
5 12.
L √
√ 2
13. M
√ √
√ √
√ 5
14. N
√ √
√ √
4 15.
O √
√ √
√ √
√ 6
16. P
√ √
√ √
4 17.
Q √
√ √
√ √
5 18.
R √
√ √
√ √
5 19.
S √
√ √
√ 4
20. T
√ √
√ √
√ 5
21. U
√ √
√ √
√ √
6 22.
V √
√ √
√ 4
23. W
√ √
√ √
√ √
6 24.
X √
√ √
3 25.
Y √
√ √
√ √
√ 6
26. Z
√ √
√ √
4
64
27. AA
√ √
√ 3
28. AB
√ √
√ √
4 29.
AC √
√ √
√ √
5 30.
AD √
√ √
√ √
√ √
7 31.
AF √
√ √
3 32.
AG √
√ √
3
Jumlah setiap Indikator
11 21
7 29
19 32
32 Jumlah Siswa Aktif
10 Jumlah Siswa Cukup Aktif
16 Jumlah Siswa Kurang Aktif
6 Jumlah Siswa Tidak Aktif
Keterangan indikator keaktifan No.
Bagian yang dinilai dalam keaktifan 1.
Siswa menanyakan kesulitan yang di alaminya kepada guru 2.
Siswa aktif bertanya saat melakukan kegiatan berdiskusi 3.
Siswa aktif menjawab pertanyaan dari guru 4.
Siswa aktif menjawab saat melakukan kegiatan berdiskusi 5.
Siswa serius berkonsentrasi penuh pada saat memperhatikan penjelasan guru
6. Siswa aktif mengerjakan tugas yang diberikan
7. Siswa membuat catatan pekerjaannya di buku
Data dari tabel 4.1. halaman 63-64 dapat diperoleh keterangan bahwa siswa yang mendapatkan kriteria aktif selama pembelajaran dengan
menggunakan pendekatan PMRI pada siklus I adalah 10 siswa 31 dari 32 siswa. Pada siklus I ini siswa yang mendapatkan kriteria cukup aktif
sebanyak 16 siswa 50 dari 32 siswa. Siswa yang mendapatkan kriteria kurang aktif sebanyak 6 siswa 19 dari 32 siswa. Pada siklus I ini 0
siswa yang mendapatkan kriteria tidak aktif. Setelah siklus I peneliti melanjutkan siklus II pengamatan untuk
menilai keaktifan belajar siswa. Pengamatan kualitas proses pada siklus II ini sama dengan yang dilakukan pada siklus I. Kualitas proses ini dilihat
65 dari keaktifan belajar siswa. Hasil keaktifan belajar siswa pada siklus II ini
dapat dilihat pada tabel 4.2:
Tabel 4.2: Tabel Hasil Keaktifan Belajar Siswa Siklus II
No. Siswa
Indikator Keaktifan Jml
Skor 1
2 3
4 5
6 7
1. A
√ √ √
√ √ √
√ 7
2. B
√ √ √
√ √ √
√ 7
3. C
√ √ √
√ √ √
6 4.
D √
√ √
√ √ √
6 5.
E √ √
√ √
√ √ √
7 6.
F √ √
√ √
√ √ √
7 7.
G √ √
√ √ √
√ 6
8. H
√ √ √
√ √ √
6 9.
I √ √
√ √
√ √ √
7 10.
J √ √
√ √ √
√ 6
11. K
√ √
√ √ √
√ 6
12. L
√ √ √
√ 4
13. M
√ √
√ √ √
5 14.
N √ √
√ √
√ √ √
7 15.
O √ √
√ √
√ √ √
7 16.
P √
√ √ √
4 17.
Q √
√ √ √
√ 5
18. R
√ √ √
√ √ √
√ 7
19. S
√ √ √
√ √ √
√ 7
20. T
√ √ √
√ √ √
√ 7
21. U
√ √ √
√ √ √
√ 7
22. V
√ √ √
√ √ √
6 23.
W √ √
√ √ √
√ 6
24. X
√ √ √
√ √ √
6 25.
Y √ √
√ √
√ √ √
7 26.
Z √
√ √
√ √ √
6 27.
AA √ √
√ √
√ √ √
7 28.
AB √ √
√ √ √
√ 6
29. AC
√ √ √
√ √ √
6 30.
AD √ √
√ √
√ √ √
7 31.
AF √ √
√ √ √
√ 6
32. AG
√ √ √
√ 4
Jumlah setiap Indikator
25 28 17 32 32 32 32 Jumlah Siswa Aktif
26 Jumlah Siswa Cukup Aktif
6 Jumlah Siswa Kurang Aktif
Jumlah Siswa Tidak Aktif
66 Keterangan indikator keaktifan
No. Bagian yang dinilai dalam keaktifan
1. Siswa menanyakan kesulitan yang di alaminya kepada guru
2. Siswa aktif bertanya saat melakukan kegiatan berdiskusi
3. Siswa aktif menjawab pertanyaan dari guru
4. Siswa aktif menjawab saat melakukan kegiatan berdiskusi
5. Siswa serius berkonsentrasi penuh pada saat memperhatikan
penjelasan guru 6.
Siswa aktif mengerjakan tugas yang diberikan 7.
Siswa membuat catatan pekerjaannya di buku
Data dari tabel 4.2 halaman 65 dapat diperoleh keterangan bahwa siswa yang mendapatkan kriteria aktif selama pembelajaran dengan
menggunakan pendekatan PMRI pada siklus II adalah 26 siswa 81 dari 32 siswa. Pada siklus II ini siswa yang mendapatkan kriteria cukup aktif
sebanyak 6 siswa 19 dari 32 siswa. Siklus II ini 0 siswa mendapatkan kriteria kurang aktif maupun yang tidak aktif.
Dari siklus I sampai siklus II, dapat diperoleh data tentang keaktifan belajar siswa melalui pendekatan PMRI. Data tentang
rangkuman keaktifan belajar siswa diperoleh dari pengamatan keaktifan siswa dari siklus I hingga siklus II. Data tentang keaktifan belajar siswa ini
dapat dilihat pada tabel 4.3:
Tabel 4.3: Tabel Rangkuman Keaktifan Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II
No. Siswa
Siklus I Siklus II
Jumlah Kriteria
Jumlah Kriteria
1. A
6 Aktif
7 Aktif
2. B
7 Aktif
7 Aktif
3. C
5 Cukup Aktif
6 Aktif
4. D
4 Cukup Aktif
6 Cukup Aktif
5. E
4 Cukup Aktif
7 Cukup Aktif
6. F
6 Aktif
7 Aktif
67 7.
G 4
Cukup Aktif 6
Aktif 8.
H 3
Kurang Aktif 6
Cukup Aktif 9.
I 6
Aktif 7
Aktif 10.
J 6
Aktif 6
Aktif 11.
K 5
Cukup Aktif 6
Aktif 12.
L 2
Kurang Aktif 4
Cukup Aktif 13.
M 5
Cukup Aktif 5
Cukup Aktif 14.
N 4
Cukup Aktif 7
Aktif 15.
O 6
Aktif 7
Aktif 16.
P 4
Cukup Aktif 4
Cukup Aktif 17.
Q 5
Cukup Aktif 5
Cukup Aktif 18.
R 5
Cukup Aktif 7
Aktif 19.
S 4
Cukup Aktif 7
Cukup Aktif 20.
T 5
Cukup Aktif 7
Aktif 21.
U 6
Aktif 7
Aktif 22.
V 4
Cukup Aktif 6
Cukup Aktif 23.
W 6
Aktif 6
Aktif 24.
X 3
Kurang Aktif 6
Cukup Aktif 25.
Y 6
Aktif 7
Aktif 26.
Z 4
Cukup Aktif 6
Aktif 27.
AA 3
Kurang Aktif 7
Cukup Aktif 28.
AB 4
Cukup Aktif 6
Cukup Aktif 29.
AC 5
Cukup Aktif 6
Aktif 30.
AD 7
Aktif 7
Aktif 31.
AF 3
Kurang Aktif 6
Cukup Aktif 32.
AG 3
Kurang Aktif 4
Cukup Aktif
Siklus I Siklus II
Jumlah Siswa Aktif 10
26 Jumlah Siswa Cukup Aktif
16 6
Jumlah Siswa Kurang Aktif 6
Jumlah Siswa Tidak Aktif
Dari tabel 4.3 diketahui bahwa siswa yang mendapatkan kriteria aktif selama pembelajaran pada siklus I adalah 10 siswa 31 dari 32
siswa. Pada siklus I ini siswa yang mendapatkan kriteria cukup aktif sebanyak 16 siswa 50 dari 32 siswa. Siswa yang mendapatkan kriteria
kurang aktif sebanyak 6 siswa 19 dari 32 siswa. Pada siklus I ini 0 siswa yang mendapatkan kriteria tidak aktif.
68 Pada siklus II dapat diketahui bahwa siswa yang mendapatkan
kriteria aktif selama pembelajaran pada siklus II adalah 26 siswa 81 dari 32 siswa. Pada siklus II ini siswa yang mendapatkan kriteria cukup aktif
sebanyak 6 siswa 19 dari 32 siswa. Siklus II ini 0 siswa mendapatkan kriteria kurang aktif maupun yang tidak aktif. Hasil capaian persentase
keaktifan belajar siswa selama proses pembelajaran dapat dilihat pada grafik 4.2 sebagai berikut:
Gambar 4.2: Grafik Hasil Keaktifan Belajar Siswa Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II
31 81
22 50
19 72
19
6 10
20 30
40 50
60 70
80 90
Kondisi Awal Siklus I
Siklus II Siswa yang Aktif
Siswa yang Cukup Aktif Siswa yang Kurang Aktif
Siswa yang Tidak Aktif
69 Gambar 4.2 pada halaman 68 gambar grafik ketuntasan hasil
keaktifan belajar siswa kondisi awal, siklus I, dan siklus II menunjukkan, bahwa persentase keaktifan belajar siswa pada kondisi awal terdapat 7
siswa 22 dari 32 siswa yang mendapat kriteria cukup aktif. Siswa yang mendapat kriteria kurang aktif sebanyak 23 siswa 72 dari 32 siswa, dan
siswa yang mendapatkan kriteria tidak aktif sebanyak 2 siswa 6 dari 32 siswa. Pada siklus I siswa yang mendapatkan kriteria aktif adalah 10
siswa 31 dari 32 siswa. Siswa yang mendapatkan kriteria cukup aktif sebanyak 16 siswa 50 dari 32 siswa. Siswa yang mendapatkan kriteria
kurang aktif sebanyak 6 siswa 19 dari 32 siswa, dan 0 siswa yang mendapatkan kriteria tidak aktif. Pada siklus II siswa yang mendapatkan
kriteria aktif adalah 26 siswa 81 dari 32 siswa. Siswa yang mendapatkan kriteria cukup aktif sebanyak 6 siswa 19 dari 32 siswa,
dan 0 siswa mendapatkan kriteria kurang aktif maupun yang tidak aktif. Selain hasil dari lembar pengamatan keaktifan belajar siswa, peneliti
juga menggunakan pedoman wawancara kepada siswa, dan pedoman wawancara kepada guru. Hasil wawancara kepada siswa dan guru
digunakan untuk memantapkan hasil pengamatan keaktifan belajar siswa yang dapat meningkat hasil keaktifan belajar siswa. Hasil wawancara
kepada siswa dan guru dapat dilihat pada gambar 4.3 halaman 70 dan gambar 4.4 halaman 70 sebagai berikut:
70
Gambar 4.3: Gambar Hasil Pedoman Wawancara Siswa
Gambar 4.4: Gambar Hasil Pedoman Wawancara Guru
71 Berdasarkan hasil wawancara siswa dan guru berserta hasil
pengamatan keaktifan dapat disimpulkan bahwa siswa dan guru merasa terbantu dengan menggunakan pendekatan PMRI, dan siswa semakin
menunjukkan keaktifannya dalam kegiatan belajar matematika. 4.2.2 Prestasi Belajar Siswa
Hasil penelitian tentang prestasi belajar siswa ini dilihat dari hasil evaluasi belajar siswa. Evaluasi belajar siswa ini dilakukan pada
pertemuan terakhir di siklus I maupun pertemuan terakhir di siklus II. Hasil prestasi belajar siswa pada siklus I ini dapat dilihat pada tabel 4.4
sebagai berikut:
Tabel 4.4: Tabel Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I
No. Siswa
Nilai Evaluasi
Siklus I No.
Siswa Nilai
Evaluasi Siklus I
1. A
100 17.
Q 72
2. B
100 18.
R 75
3. C
61 19.
S 69
4. D
53 20.
T 79
5. E
68 21.
U 96
6. F
89 22.
V 76
7. G
77 23.
W 81
8. H
64 24.
X 41
9. I
84 25.
Y 97
10. J
83 26.
Z 86
11. K
90 27.
AA 66
12. L
33 28.
AB 48
13. M
87 29.
AC 88
14. N
63 30.
AD 99
15. O
84 31.
AF 70
16. P
76 32.
AG 71
Tabel 4.4 dapat diperoleh data bahwa nilai tertinggi pada hasil evaluasi siswa adalah 100, sedangkan nilai terendah pada hasil evaluasi
siswa adalah 33. Prestasi belajar pada siklus II ini diperoleh dari nilai
72 evaluasi siswa. Data hasil prestasi belajar siswa dapat dilihat pada tabel
4.5. sebagai berikut:
Tabel 4.5: Tabel Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II
No. Siswa
Nilai Evaluasi
Siklus II No.
Siswa Nilai
Evaluasi Siklus II
1. A
100 17.
Q 88
2. B
100 18.
R 95
3. C
81 19.
S 93
4. D
65 20.
T 94
5. E
85 21.
U 99
6. F
97 22.
V 83
7. G
83 23.
W 94
8. H
70 24.
X 61
9. I
92 25.
Y 100
10. J
95 26.
Z 77
11. K
99 27.
AA 90
12. L
44 28.
AB 63
13. M
95 29.
AC 96
14. N
84 30.
AD 99
15. O
96 31.
AF 91
16. P
73 32.
AG 80
Tabel 4.5 dapat diperoleh data bahwa nilai tertinggi pada hasil evaluasi siswa adalah 100, sedangkan nilai terendah pada hasil evaluasi
siswa adalah 44. Dari siklus I sampai siklus II, dapat diperoleh data tentang prestasi belajar siswa melalui pendekatan PMRI. Data tentang
rangkuman prestasi belajar siswa diperoleh dari nilai evaluasi siswa dari siklus I hingga siklus II. Data tentang prestasi belajar siswa ini dapat
dilihat pada tabel 4.6 pada halaman 73:
73
Tabel 4.6: Tabel Rangkuman Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II
No. Siswa
Nilai Siklus I
KKM Kriteria
Nilai Siklus
II KKM
Kriteria
1. A
100 75
T 100
75 T
2. B
100 75
T 100
75 T
3. C
61 75
TT 81
75 T
4. D
53 75
TT 65
75 TT
5. E
68 75
TT 85
75 T
6. F
89 75
T 97
75 T
7. G
77 75
T 83
75 T
8. H
64 75
TT 70
75 TT
9. I
84 75
T 92
75 T
10. J
83 75
T 95
75 T
11. K
90 75
T 99
75 T
12. L
33 75
TT 44
75 TT
13. M
87 75
T 95
75 T
14. N
63 75
TT 84
75 T
15. O
84 75
T 96
75 T
16. P
76 75
T 73
75 TT
17. Q
72 75
TT 88
75 T
18. R
75 75
T 95
75 T
19. S
69 75
TT 93
75 T
20. T
79 75
T 94
75 T
21. U
96 75
T 99
75 T
22. V
76 75
T 83
75 T
23. W
81 75
T 94
75 T
24. X
41 75
TT 61
75 TT
25. Y
97 75
T 100
75 T
26. Z
86 75
T 77
75 T
27. AA
66 75
TT 90
75 T
28. AB
48 75
TT 63
75 TT
29. AC
88 75
T 96
75 T
30. AD
99 75
T 99
75 T
31. AF
70 75
TT 91
75 T
32. AG
71 75
TT 80
75 T
Nilai tertinggi Siklus I = 100 Nilai tertinggi Siklus II = 100
Nilai terrendah Siklus I = 33 Nilai terrendah Siklus II = 44
Rata-rata Siklus I = 75,59 Rata-rata Siklus II = 86,16
Kriteria Tuntas Siklus I = 19 siswa Kriteria Tuntas Siklus II = 26 siswa
Kriteria Tidak Tuntas Siklus I = 13 siswa
Kriteria Tidak Tuntas Siklus II = 6 siswa
74 Dari tabel 4.6 halaman 73 dapat diketahui pada siklus I nilai tertinggi
diperoleh siswa A, B dengan nilai 100. Sedangkan nilai terendah diperoleh siswa L dengan nilai 33. Nilai rata-rata prestasi belajar siswa pada siklus I
adalah 75,59, dengan persentase siswa yang tuntas KKM adalah 59 dari 32 siswa atau sebanyak 19 siswa yang memperoleh ketuntasan. Siswa
yang tidak tuntas KKM sebanyak 13 siswa atau 41 dari 32 siswa. Pada siklus II nilai tertinggi diperoleh siswa A, B, Y dengan nilai
100. Sedangkan nilai terendah diperoleh siswa L dengan nilai 44. Nilai rata-rata prestasi belajar siswa pada siklus II adalah 86,16, dengan
persentase siswa yang tuntas KKM adalah 81 dari 32 siswa atau sebanyak 26 siswa yang memperoleh ketuntasan. Siswa yang tidak tuntas
KKM sebanyak 6 siswa atau 19 dari 32 siswa. Hasil capaian persentase ketuntasan siswa selama proses pembelajaran dapat dilihat pada gambar
4.5 Grafik Hasil Prestasi Belajar Siswa sebagai berikut:
Gambar 4.5: Grafik Hasil Prestasi Belajar Siswa Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II
41 59
81 59
41 19
10 20
30 40
50 60
70 80
90
Kondisi Awal Siklus I
Siklus II Tuntas KKM
Tidak Tuntas KKM
75 Belajar siswa kondisi awal, siklus I, dan siklus II menunjukkan
bahwa persentase KKM siswa pada kondisi awal yaitu 40 dari 32 siswa. Capaian yang diperoleh dalam siklus I adalah 59 dari 32 siswa. Pada
siklus II capaian yang diperoleh adalah 81 dari 32 siswa.
4.3 Pembahasan
