D. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan pada landasan teori yang telah disampaikan sebelumnya, peneliti dapat merumuskan hipotesis penelitian sebagai berikut.
1. Validitas butir soal pilihan ganda UAS genap tahun pelajaran 20142015
mata pelajaran IPA kelas III SD di Kecamatan Depok dinyatakan valid. 2.
Tingkat reliabilitas soal pilihan ganda UAS genap tahun pelajaran 20142015 mata pelajaran IPA kelas III SD di Kecamatan Depok memiliki
tingkat reliabilitas tinggi. 3.
Tingkat kesukaran butir soal pilihan ganda UAS genap tahun pelajaran 20142015 mata pelajaran IPA kelas III SD di Kecamatan Depok sesuai
dengan proporsi tingkat kesukaran UAS. 4.
Daya beda butir soal pilihan ganda UAS genap tahun pelajaran 20142015 mata pelajaran IPA kelas III SD di Kecamatan Depok memiliki daya beda
yang baik. 5.
Efektivitas pengecoh butir soal pilihan ganda UAS genap tahun pelajaran 20142015 mata pelajaran IPA kelas III SD di Kecamatan Depok dapat
berfungsi dengan baik. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
BAB III METODE PENELITIAN
Bab III membahas tentang jenis penelitian, waktu dan tempat penelitian, populasi, dan sampel penelitian, variabel penelitian, teknik pengumpulan data,
instrumen penelitian, dan teknik analisis data.
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian kuantitatif deskriptif non eksperimental. Jenis penelitian kuantitatif deskriptif ini bertujuan untuk
mengolah data secara deskriptif dengan menganalisis butir soal UAS genap pilihan ganda tahun pelajaran 20142015 mata pelajaran IPA kelas III SD di
Kecamatan Depok, Kabupaten Sleman, Yogyakarta yang menggunakan kurikulum 2006 atau KTSP. Penelitian deskriptif sering dikaitkan dengan
penelitian kualitatif. Menurut Basuki dan Hariyanto 2014: 131 biasanya hal- hal yang ditelaah dalam analisis kualitatif adalah hal-hal yang terkait dengan
materi soal dan kaitannya dengan bahasa serta budaya di masyarakat tempat soal itu dibuat. Sedangkan Darmawan 2013: 49 menyatakan tujuan dari penelitian
deskriptif adalah untuk mendeskripsikan sebuah objek sebagai pusat perhatian peneliti.