38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Dalam bab ini peneliti mengemukakan data implementasi metode kooperatif model jigsaw II, terhadap pembelajaran tokoh dan penokohan
untuk SMA kelas XI semester I dalam novel 728 Hari karya Djono W. Oesman. Novel ini terdiri dari tiga puluh dua bab. Dari tiga puluh dua bab,
tersebut peneliti menggunakan analisis struktural yang diimplementasikan untuk menganalisis tokoh dan penokohan pada bab empat belas, pada novel
728 Hari karya Djono W. Oesman dengan metode kooperatif model jigsaw II. Dalam tahapan ini, siswalah yang memiliki tanggung jawab lebih besar dalam
melaksanakan pembelajaran tokoh dan penokohan novel 728 Hari karya Djono W. Oesman.
Tujuan dari jigsaw II ini adalah untuk mengembangkan kerja tim, keterampilan belajar kooperatif, dan menguasai pengetahuan secara mendalam
yang tidak mungkin diperoleh apabila mereka mencoba untuk mempelajari semua materi tokoh dan penokohan sendirian. Setiap siswa yang ada di
“kelompok asal” mengkhususkan diri pada satu bagian dari sebuah unit pembelajaran, yang terdiri dari tokoh sentralutama, tokoh tambahan, teknik
analitik, dan teknik dramatik. Para siswa, kemudian bertemu dengan anggota kelompok lain yang ditugaskan untuk mengerjakan materi yang sama disebut
sebagai tim ahli. Kemudian, mereka akan kembali ke kelompok asal mereka dan menginformasikan materi tersebut ke anggota tim asal.
B. Pembahasan Metode Kooperatif Model Jigsaw dalam Pembelajaran
Novel 728 Hari karya Djono W. Oesman
Melalui langkah-langkah pembelajaran kooperatif model jigsaw II. Peneliti akan melakukan implementasi, terhadap unsur intrinsik tokoh dan penokohan
yang terdiri dari tokoh sentralutama, tokoh tambahan, teknik analitik, dan teknik dramatik dalam bab empat belas novel 728 Hari karya Djono W.
Oesman untuk siswa SMA kelas XI semester I. Berikut ini adalah langkah- langkah metode jigsaw II dalam novel 728 Hari karya Djono W. Oesman.
1 Orientasi
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan diberikan mengenai unsur intrinsik tokoh dan penokohan, dan memberikan
penekanan tentang manfaat penggunaan metode jigsaw II dalam proses belajar mengajar.
2 Membaca
Siswa dikelompokkan menjadi 4 kelompok dasarasal, dan diminta untuk membaca sinopsis novel 728 Hari. Setiap anggota kelompok
diberikan sub pokok bahasantopik yang berbeda untuk mereka pelajari, yaitu tokoh utama, tokoh tambahan, teknik analitik, dan
teknik dramatik. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3 Diskusi kelompok ahli
Siswa yang mendapat topik yang sama berdiskusi dalam kelompok ahli.
4 Diskusi kelompok asal
Peserta didik kembali berkumpul ke dalam kempok asal, dan bergantian mengajarkan teman kelompoknya tentang hasil diskusi dari
kelompok ahli. 5
Presentasi kelompok asal Setelah berdiskusi sebagai tim ahli setiap kelompok kembali ke
dalam kelompok asal untuk mepresentasikannya, dan anggota kelompok yang lain mendengarkan.
6 Guru memberikan penguatan pada hasil diskusi kelompok.
7 Guru membimbing siswa mengambil kesimpulan.
C. Hasil Penelitian
Kategori