Bagian 1: Bahan ajar menggunakan model pembelajaran van Hiele Bagian 2: Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP

1.5 Spesifikasi Produk

Produk yang dikembangkan mengambil materi tentang bangun ruang kubus dan balok untuk kelas V SD dengan menggunakan model pembelajaran van Hiele. Perangkat pembelajaran meliputi:

1.5.1 Bagian 1: Bahan ajar menggunakan model pembelajaran van Hiele

Bahan ajar ini dikembangkan sesuai dengan 5 fase van Hiele yaitu: 1 fase informasi, 2 orientasi langsung, 3 penjelasan, 4 orientasi bebas, dan 5 integrasi. Materi pada bahan ajar disusun pada setiap pembelajaran. Bahan ajar terdiri dari 2 pembelajaran, yakni pertemuan 1 tentang materi jaring-jaring bangun ruang kubus dan pertemuan 2 tentang materi jaring-jaring bangun ruang balok. Bahan ajar memuat langkah-langkah kegiatan pembelajaran dan dilengkapi dengan foto atau gambar media yang digunakan dalam pembelajaran. Bahan ajar juga memuat kekhasan tahapan berpikir geometri siswa berdasarkan model van Hiele yakni pada level analisis.

1.5.2 Bagian 2: Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP

1.5.2.1 Silabus Silabus yang disusun memiliki komponen sebagai berikut: standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar. Silabus ini mengacu Kurikulum KTSP dan kegiatan inti dalam silabus ini menunjukkan fase-fase dalam model pembelajaran van Hiele pada mata pelajaran Matematika. Contoh format silabus yang dikembangkan dapat dilihat pada lampiran 6.1. 1.5.2.1.1 Standar Kompetensi Standar kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari standar isi standar kompetensi dan kompetensi dasar. 1.5.2.1.2 Kompetensi Dasar Kompetensi dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi dasar dipilih dari yang tercantum dalam standar isi. 1.5.2.1.3 Materi Pembelajaran Materi pembelajaran adalah materi pokok yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. 1.5.2.1.4 Kegiatan Pembelajaran Langkah kegiatan pada silabus menggunakan KTSP dikaitkan dengan pokok bahasan bangun ruang kubus dan balok pada mata pelajaran Matematika dan memadukan fase-fase pembelajaran berdasarkan model van Hiele. 1.5.2.1.5 Penilaian Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data. Penilaian dalam kegiatan pembelajaran ini menyesuaikan dengan indikator yang akan dicapai dalam pembelajaran. 1.5.2.1.6 Alokasi Waktu Alokasi waktu ini diberikan untuk setiap kompetensi yang akan dicapai. Satu jam pelajaran 1 JP berdurasi 35 menit. Setiap muatan pelajaran berdurasi 1 JP. 1.5.2.1.7 Sumber Belajar Sumber belajar mencakup sumber rujukan, lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar ini berupa media cetak atau elektronik dan lingkungan alam serta sosial . 1.5.2.2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Prototipe perangkat pembelajaran yang dikembangkan memuat 2 RPP tentang bangun ruang untuk kelas V. RPP disusun dengan menerapkan 5 fase model pembelajaran van Hiele yang terdiri dari: 1 fase informasi, 2 orientasi langsung, 3 penjelasan, 4 orientasi bebas, dan 5 integrasi dalam langkah- langkah kegiatan pembelajaran. RPP terdiri dari 2 pertemuan yaitu pertemuan 1 dengan materi jaring-jaring kubus dan pertemuan 2 dengan materi jaring-jaring balok. RPP yang dikembangkan memiliki komponen identitas, standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, modelpendekatanmetode pembelajaran, langkah-langkah kegiatan pembelajaran, mediaalatsumber belajar, dan penilaian. Contoh format RPP yang dikembangkan dapat dilihat pada lampiran 6.2. 1.5.2.2.1 Tujuan Pembelajaran Tujuan pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkandicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. 1.5.2.2.2 Materi Pembelajaran Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus. Materi yang dibahas dalam kegiatan pembelajaran adalah pelajaran Matematika materi bangun ruang kubus dan balok. 1.5.1.2.3 Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran Model, pendekatan, dan metode pembelajaran merupakan cara atau strategi yang digunakan dalam menyampaikan materi pembelajaran. Metode pembelajaran yang digunakan adalah dengan tanya jawab, ceramah, diskusi kelompok, kerja kelompok, demonstrasi, dan pemberian tugas. 1.5.1.2.4 Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar Media, alat, bahan dan sumber belajar merupakan komponen pendukung pembelajaran yang memudahkan siswa dalam mempelajari materi dan menanamkan konsep. Pembelajaran menggunakan media, alat, bahan dan sumber belajar yang ada di sekitar siswa, lingkungan kelas maupun sekolah. Media dalam pembelajaran bersifat kontekstual, sehingga menggunakan benda-benda konkret di sekitar siswa. Media yang disebutkan berkaitan dengan bangun ruang kubus dan balok sehingga membantu siswa memahami konsep geometri. 1.5.1.2.5 Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan ini merupakan serangkaian langkah-langkah pembelajaran KTSP yang menerapkan fase-fase model pembelajaran van Hiele pada mata pelajaran Matematika materi bangun ruang kubus dan balok. Kegiatan pada RPP meliputi kegiatan awal, akhir, dan penutup. RPP juga dilengkapi dengan rubrik penilaian untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa. 1.5.1.2.6 Penilaian Rubrik penilaian memuat penilaian yang diperoleh dari penjabaran kompetensi dasar pada RPP yang berupa penilaian yang mengacu pada penilaian kognitif, keterampilan, dan sikap yang diperoleh selama proses pembelajaran yang berupa rubrik penilaian. Penilaian juga diperoleh dari pemberian soal evaluasi pada setiap akhir pembelajaran dalam setiap pertemuan untuk memperoleh komponen penilaian pemahaman siswa. Penilaian soal evaluasi berupa penghitungan skor dari hasil jawaban siswa dengan menggunakan rumus yang telah dicantumkan pada lembar rubrik penilaian.

1.5.3 Bagian 3: Lembar Kerja Siswa