E. Kerangka Berpikir.
Tingkat kemampuan pengajuan soal siswa dalam tiga tipe problem posing berdasarkan taksonomi Bloom edisi revisi dipengaruhi kemampuan
dan pengetahuan matematika siswa. Biasanya siswa yang memiliki tingkat berpikir yang baik dan pengetahuan matematika yang luas akan dapat
menyusun dan mengajukan soal yang baik pula yaitu dengan memperhatikan situasi yang diberikan serta memahami urut-urutan
pengerjaan soal semula. Dalam hal ini siswa perlu menguasai materi dan urutan penyelesaian soal secara mendetail. Namun, tidak menutup
kemungkinan siswa tidak dapat mengajukan soal seperti yang diharapkan peneliti. Peneliti akan mencari tahu apa penyebabnya dan bagaimana siswa
mengajukan soal dan bagaimana siswa memperoleh ide membuat soal. Dari sini peneliti akan menyelidiki kemampuan siswa dalam mengajukan
soal berdasarkan taksonomi Bloom hasil revisi serta menyelidiki jenis- jenis pengetahuan yang dituntut dari soal yang dibuat oleh siswa. Peneliti
memilih siswa-siswa kelas X yang tergabung dalam kelompok olimpiade karena siswa-siswa tersebut dianggap mampu sesuai dengan teori problem
posing yang menyatakan bahwa pendekatan problem posing dapat dilaksanakan bagi siswa-siswa dengan kemampuan matematis yang baik.
Sebelum dilaksanakan penelitian, siswa-siswa diingatkan kembali tentang materi Persamaan dan Fungsi Kuadrat.
52
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian kualitatif adalah metode penelitian yang digunakan untuk
meneliti kondisi objek yang alamiah dimana peneliti sebagai instrumen, pengambilan sampel sumber data dilakukan secara purposive dan
snowball, teknik pengumpulan dengan triangulasi gabungan. Analisis data bersifat kualitatif dan deskriptif, yaitu menguraikan kemampuan
siswa dalam membuat soal yang berkaitan dengan pokok bahasan Persamaan dan Fungsi Kuadrat berdasarkan taksonomi Bloom edisi revisi,
dan mengidentifikasi jenis pengetahuan yang dituntut dari soal-soal yang dibuat siswa berdasarkan dimensi pengetahuan. Data kualitatif tersebut
diperoleh dari lembar pengajuan soal siswa yang diklarifikasi melalui wawancara. Penelitian kualitatif lebih menekankan pada proses daripada
outcome.
B. Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Februari-Maret semester genap tahun pelajaran 20142015 di SMA El Shadai Magelang yang berlokasi di
Jalan A. Yani 28 Magelang. Observasi dilaksanakan selama sebulan pada Januari 2014. Pengambilan data pengajuan soal pada 8 dan 22 Februari
2014 dan 1 Maret 2014. Wawancara dilaksanakan pada tanggal 3 – 8
Maret 2014.
C. Subjek dan Objek Penelitian
1. Subjek
Subjek dalam penelitian ini adalah 5 orang siswa kelas X SMA El Shadai Magelang tahun ajaran 20142015. Peneliti mengambil subjek
sebanyak 5 orang siswa kelas X yang tergabung dalam kelompok belajar persiapan olimpiade Matematika karena di kelas persiapan
olimpiade terdapat 7 orang siswa yang terdiri dari 2 siswa kelas XI dan 5 orang siswa kelas X. Peneliti mengambil semua siswa kelas X yang
tergabung dalam kelompok olimpiade tersebut. 2.
Objek Objek dalam penelitian ini adalah kemampuan siswa dalam
membuat soal Persamaan dan Fungsi Kuadrat berdasarkan taksonomi Bloom edisi revisi dan jenis soal berdasarkan dimensi pengetahuan.
Kategori