Rivai 2011: 12 tentang bagaimana siswa belajar melalui gambar-gambar, kesimpulannya sebagai berikut:
1 Ilustrasi gambar merupakan perangkat pembelajaran yang dapat menarik
minat belajar siswa secara efektif 2
Ilistrasi gambar merupakan perangkat tingkat abstrak yang dapat ditafsirkan berdasarkan pengalaman di masa lalu, melalui penafsiran kata-kata
3 Ilustrasi gambar membantu siswa membaca buku pelajaran terutama dalam
menafsirkan dan mengingat-ingat isi materi teks yang menyertai 4
Dalam booklet, pada umumnya anak-anak lebih menyukai setengah atau satu halaman penuh gambar, disertai beberapa petunjuk yang jelas
5 Ilustrasi gambar isinya harus dikaitkan dengan kehidupan nyata, agar minat
para siswa menjadi efektif 6
Ilustrasi gambar hendaknya ditata sedemikian rupa. Definisi yang dikemukakan di atas dapat disimpulkan bahwa media
pembelajaran merupakan alat bantu dan sumber belajar yang digunakan dalam pembelajaran dengan tujuan untuk memperlancar dan memperjelas materi yang
disampaikan oleh guru dalam proses pembelajaran. Pada proses belajar mengajar kehadiran media mempunyai arti yang cukup penting. Hal ini karena dalam
kegiatan tersebut ketidakjelasan bahan yang disampaikan dapat dibantu dengan menghadirkan media sebagai perantara. Media dapat mewakili apa yang kurang
mampu guru ucapkan melalui kalimat atau kata-kata tertentu.
2.3.2 Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran
Hamalik dalam Arsyad 2014: 19 - 16 mengemukakan bahwa “pemakaian
media dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru,membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan
membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa ”. Penggunaan media
pembelajaran pada tahap orientasi pembelajaran akan sangat membantu keefektifan proses pembelajaran dan penyampaian pesan dan isi pelajaran pada
saat itu. Selain membangkitkan motivasi dan minat siswa, media pembelajaran juga dapat membantu siswa meningkatkan pemahaman, menyajikan data dengan
menarik dan terpercaya,memudahkan penafsiran data, dan memadatkan informasi. Media pembelajaran, menurut Kemp dan Dayton dalam Arsyad, 2014: 23
menyatakan bahwa “media pembelajaran dapat memenuhi tiga fungsi utama apabila media itu digunakan untuk perorangan, kelompok, atau kelompok
pendengar yang besar jumlahnya, yaitu: 1 memotivasi minat dan tindakan; 2 menyajikan informasi; 3 memberikan instruksi
”. Arsyad 2014: 29 - 30 menjelaskan beberapa manfaat praktis dari
penggunaan media pembelajaran sebagai berikut: 1 Media pembelajaran dapat memperjelas penyajian pesan dan informasi
sehingga dapat memperlancar dan meningkatkan proses dan hasil belajar 2 Media pembelajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan motivasi belajar,
interaksi yang lebih langsung antara siswa dan lingkungannya, dan kemungkinan siswa untuk belajar sendiri sesuai dengan kebutuhan dan
minatnya
3 Media pembelajaran dapat mengatasi indera, ruang, dan waktu 4 Media pembelajaran dapat memberikan kesamaan pengalaman kepada siswa
tentang peristiwa di lingkungan mereka, serta memungkinkan terjadinya interaksi langsung dengan guru, masyarakat, dan lingkungannya.
Simpulan dari fungsi dan manfaat media pembelajaran pada intinya pemakaian media pembelajaran membantu guru dalam menyampaikan materi
pembelajaran kepada siswa agar siswa dapat lebih mudah menyerap materi yang diajarkan oleh guru.
2.3.3 Pemilihan Media Pembelajaran
