2.7 Strategi Pembelajaran
2.7.1 Pengertian Strategi Pembelajaran
Hamdani 2010: 19 mengatakan bahwa “strategi dapat diartikan sebagai suatu susunan, pendekatan, atau kaidah-kaidah untuk mencapai tujuan dengan
menggunakan tenaga, waktu s erta kemudahan secara optimal”. Dick dan Carey
dalam Sanjaya 2006: 126 menjelaskan bahwa apabila dihubungkan dengan proses pembelajaran strategi pembelajaran itu adalah suatu set materi dan
prosedur pembelajaran yang digunakan secara bersama-sama untuk menimbulkan hasil belajar pada siswa. Dalam dunia pendidikan strategi menurut J.R Danid
dalam Sanjaya 2006: 126 diartikan sebagai “a plan method or series of activities
designed to achieves a particular educational goal’. Jadi, dengan demikian strategi pembelajaran diartikan sebagai perencanaan yang berisi tentang rangkaian
kegiatan yang didesain untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Peranan perecanaan strategi pembelajaran sangat penting hal ini apabila
guru mengajar siswa yang berbeda, baik segi kemampuan, pencapaian, kecenderungan dan minat dalam belajar strategi pembelajaran diperlukan untuk
diterapkan. Desain strategi pembelajaran mutlak dikontekstualisasikan dengan desain kompetensi, desain materi,mata pelajaran dan evaluasi.
2.7.2 Media Powerpoint dan Job Sheet dalam Pembuatan Pola Draping
Pembelajaran dengan mengggunakan powerpoint dilaksanakan pada pertemuan pertama. Media powerpoint diberikan kepada siswa secara klasikal.
Model pembelajaran klasikal adalah model pembelajaran dimana guru mengajar sejumlah siswa, biasanya antara 30 sampai dengan 40 orang siswa di dalam
sebuah ruangan. Siswa diasumsikan mempunyai minat dan kecepatan belajar yang relatif sama, sedangkan pembelajaran dengan menggunakan job sheet
dilaksanakan pada pertemuan kedua dan ketiga pada saat siswa melakukan kegiatan pengamatan gambar langkah-langkah kerja sebelum dilaksanakannya
praktek. Ada 3 kegiatan dalam proses pembelajaran yaitu pendahulan, inti dan penutup. Alokasi waktu 3 x pertemuan 4 jam.
Tabel 2.2 Strategi Pembelajaran Pertemuan
Kegiatan Waktu
Pertemuan Ke - 1
Pendahuluan:
1 Siswa menjawab salam guru, berdo’a,
mengkondisikan siap belajar 2 Siswa menyimak tujuan pembelajaran
3 Guru memotivasi siswa agar berperan aktif selama proses pembelajaran
4 Pre-test untuk mengukur kemampuan awal siswa
35 menit
Kegiatan Inti:
a. Mengamati 1 Siswa
menyimak cakupan
materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru
2 Memperkenalkan materi
pembelajaran melalui media powerpoint
3 Siswa mengamati media yang diberikan guru mengenai pembuatan pola dasar teknik
draping badan atas dan badan bawah rok. b. Menanya
1 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang pembuatan pola dasar
teknik draping. 2 Menanyakan
kepada siswa
tentang pengetahuan dan ketrampilan apa yang
mereka miliki mengenai pola. c. Eksperimen
1 Siswa membuat pola dasar teknik draping badan atas bagian depan
120 menit
2 Siswa menganalisa hasil pola yang dibuat sendiri.
d. Asosiasi 1 Diskusi dalam kelompok kecil tentang cara
pembuatan pola dasar teknik draping badan atas bagian depan.
Penutup:
1 Siswa merefleksi penguasaan yang telah dipelajari
dengan membuat
catatan kesimpulan materi
2 Guru memberikan quiz kepada siswa dan memberikan point bagi siswa yang berani
menjawab. 3 Siswa saling memberikan umpan balik dari
hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai
4 Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan dengan materi pelajaran
5 Berkemas: piket kelompok 6
Berdo’a dan memberi salam pulang. 25
menit
Pertemuan Ke
– 2
Pendahuluan:
1 Siswa menjawab salam guru, berdo’a,
mengkondisikan siap belajar 2 Guru memotivasi siswa agar berperan aktif
selama proses pembelajaran 3 Guru
menerangkan kembali
materi sebelumnya.
20 menit
Kegiatan Inti:
a. Mengamati 1 Siswa
menyimak cakupan
materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru
2 Siswa mengamati gambar langkah-langkah pembuatan pola dasar teknik draping badan
atas bagian belakang yang ada pada job sheet.
b. Menanya 1 Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk bertanya tentang pembuatan pola dasar dengan teknik draping badan atas bagian
belakang.
c. Eksperimen 1 Siswa membuat pola dasar teknik draping
135 menit
badan atas
bagian belakang
dengan mengikuti langkah-langkah kerja yang ada
pada job sheet 2 Siswa menganalisa hasil pola yang dibuat
sendiri. d. Asosiasi
1 Diskusi dalam kelompok kecil tentang cara
pembuatan pola dasar teknik draping. Penutup:
1 Guru memberikan tugas kepada siswa berupa laporan praktek pembuatan pola dasar teknik
draping badan atas dan badan bawah rok 2 Siswa menyepakati tugas yang harus
dilakukan berkaitan dengan materi pelajaran 3 Berkemas: piket kelompok
4 Berdo’a dan memberi salam pulang.
25 menit
Pertemuan Ke -3
Pendahuluan:
1 Siswa menjawab salam guru, berdo’a,
mengkondisikan siap belajar 2 Guru memotivasi siswa agar berperan aktif
selama proses pembelajaran. 15
menit
Kegiatan Inti:
a. Mengamati 1 Siswa mengamati gambar langkah-langkah
pembuatan pola dasar teknik draping badan bawah rok bagian depan dan belakang yang
ada pada job sheet.
b. Menanya 1 Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk bertanya tentang pembuatan pola dasar dengan teknik draping badan bawah rok
bagian depan dan belakang.
c. Eksperimen 1 Siswa membuat pola dasar teknik draping
badan bawah bagian depan dan belakang dengan mengikuti langkah-langkah kerja
yang ada pada job sheet
2 Siswa menganalisa hasil pola yang dibuat sendiri.
135 menit
d. Asosiasi 1 Diskusi dalam kelompok kecil tentang cara
pembuatan pola dasar teknik draping badan bawah rok bagian depan dan belakang.
Penutup:
1 Siswa mengerjakan post-test 2 Berkemas: piket kelompok
3 Berdo’a dan memberi salam pulang
. 30 menit
3 X Pertemuan 4 jam minggu 1 jam= 45 menit. 180 x 3 pertemuan = 540
540 menit
2.8 Hasil Belajar