3.1.3.2 Variabel Terikat
Variabel Terikat adalah variabel sebagai akibat dari variabel bebas. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar pada aspek kemampuan
pemahaman konsep peserta didik kelas X SMA Negeri 2 Pekalongan tahun pelajaran 20102011 pada materi pokok dimensi tiga. Data hasil belajar diperoleh
melalui tes tertulis di akhir proses pembelajaran.
3.2. Prosedur Penelitian
3.2.1 Desain Penelitian
Desain yang digunakan sebagai berikut.
Tabel 3.1 Desain Penelitian Keterangan:
Ge = group atu kelompok eksperimen
Gk = group atau kelompok kontrol R
= prosedur randomisasi O
= pengukuran terhadap variabel independen X
= pemberian perlakuan Azwar , 2007: 117.
Berdasarkan desain di atas, penelitian ini menggunakan desain penelitian control group posttest-only design. Hal ini dikarenakan penelitian ini merupakan
penelitian eksperimen. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep peserta didik yang memperoleh pembelajaran dengan model
pembelajaran Think-Pair-Share TPS dengan berbantuan Lembar Kerja Peserta Kelompok
Perlakuan Posttes
R EksperimenGe
X
1
O
1
R KontrolGk
O
2
Didik LKPD dibandingkan dengan kemampuan pemahaman konsep peserta didik yang diajar pada kelas kontrol di SMA.
Pada akhir pembelajaran, kedua kelompok tersebut kelas eksperimen dan kelas kontrol diberi tes yang sama sebagai tes akhir berupa tes kemampuan
pemahaman konsep sebagai evaluasi pembelajaran.
3.2.2 Prosedur Pengumpulan Data
Adapun langkah-langkah yang akan dilakukan pada saat penelitian adalah sebagai berikut.
1 Penelitian ini diawali dengan penentuan sampel penelitian. Agar diperoleh teknik sampling yang tepat maka dilakukan uji homogenitas dan uji
normalitas data awal yang berasal dari nilai ulangan harian sebelum materi dimensi tiga pada kelas X SMA N 2 Pekalongan Tahun Pelajaran
20102011. 2 Menyusun kisi-kisi tes uji coba.
3 Menyusun instrument tes uji coba berdasarkan kisi-kisi yang ada. 4 Melakukan uji coba tes pada kelas uji coba.
5 Menganalisis data hasil instrumen tes uji coba pada kelas uji coba untuk mengetahui validitas butir soal, reliabilitas, taraf kesukaran, dan daya
pembeda soal. 6 Menyusun soal tes evaluasi dengan cara menyeleksi dan menyempurnakan
soal dari hasil tes uji coba.
7 Melaksanakan pembelajaran pada sampel penelitian. Peserta didik pada kelas eksperimen diterapkan pembelajaran dengan model Think-Pair-Share TPS
berbantuan LKPD. 8 Menyusun kisi-kisi tes evaluasi.
9 Melaksanakan tes pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan soal evaluasi yang sama untuk mengukur hasil belajar peserta didik.
10 Menganalisis atau mengolah data yang telah dikumpulkan dengan metode yang telah ditentukan.
11 Menyusun dan melaporkan hasil-hasil penelitian.
3.3 Metode Pengumpulan Data
Kategori