2. Menjelaskan proses pembentukan bayangan dan sifat-sifat bayangan pada
cermin datar melalui proses diskusi dan studi pustaka 3.
Menyebutkan tiga sinar istimewa pada cermin cekung dan cermin cembung melalui proses diskusi dan studi pustaka.
4. Menjelaskan proses pembentukan bayangan dan sifat-sifat bayangan pada
cermin cekung dan cembung melalui eksperimen dan diskusi. 5.
Menjelaskan pemanfaatan cermin cekung dan cembung dalam kehidupan sehari-hari.
6. Menyebutkan macam-macam pembiasan cahaya dan hukum pembiasan
cahaya melalui proses diskusi dan studi pustaka. 7.
Menyebutkan tiga sinar istimewa pada lensa cekung dan lensa cembung melalui proses diskusi dan studi pustaka.
8. Menjelaskan proses pembentukan bayangan dan sifat-sifat bayangan pada
lensa cekung dan cembung melalui eksperimen dan diskusi. 9.
Menentukan titik fokus cermin cekung dan cermin cembung melalui proses eksperimen dan diskusi.
10. Menentukan titik fokus lensa cekung dan lensa cembung melalui proses
eksperimen dan diskusi. 11.
Menentukan perbesaran bayangan pada cermin dan lensa melalui proses diskusi dan studi pustaka
C. Materi Pembelajaran:
Cahaya 1.
Pemantulan cahaya pada cermin 2.
Pembiasan cahaya pada lensa Materi selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 2 halaman 103-111
D. Metode Pembelajaran
1. Model:
Direct Instruction DI
Cooperatif learning
2. Metode:
Ceramah
Eksperimen
Tanya Jawab
Diskusi
E. Langkah-langkah Kegiatan:
1. Pertemuan Pertama
No. Kegiatan
Waktu Metode
1. Kegiatan Pendahuluan
Pembukaan
Guru mengajak berdo’a sebelum memulai pembelajaran, kemudian
mengecek kehadiran siswa.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar
yang akan dipelajari.
Motivasi dan apresepsi
Guru memberikan pertanyaan: Bagaimanakah cermin datar
memantulkan cahaya senter yang diarahkan dengan sudut tertentu pada
suatu cermin datar?
Prasyarat pengetahuan
Guru memberikan pertanyaan: Apakah yang dimaksud dengan
pemantulan cahaya dan pembiasan cahaya?
8 menit Tanya jawab
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru mengecek kesiapan siswa
dalam mengikuti pelajaran dengan 67 menit
Ceramah, Diskusi
No. Kegiatan
Waktu Metode
mengadakan pretest.
Guru menyampaikan materi mengenai pembentukkan dan sifat
bayangan pada cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung.
Elaborasi
Guru membimbing peserta didik
dalam pembentukan kelompok 1 kelompok terdiri dari 4 orang untuk
melakukan diskusi. anggota
kelompok diskusi bersifat heterogen
Guru membagikan LDS-01 pada tiap
kelompok tentang pemantulan cahaya pada cermin untuk dkerjakan
di rumah sebagai tugas kelompok dan dikupulkan pada pertemuan
selanjutnya.
Konfirmasi
Siswa menanyakan hal yang belum dipahami berkenaan dengan tugas
diskusi kelompok.
Guru memberi jawaban terhadap pertanyaan siswa.
3. Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik
berdiskusi untuk menyimpulkan hasil pembelajaran.
Guru meminta siswa untuk menulis
rangkuman ke dalam buku catatan berdasarkan kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
Guru menugaskan siswa untuk mempelajari pembiasan cahaya pada
lensa cekung dan lensa cembung melalui studi pustaka dari berbagai
sumber buku, internet, atau modul 5 menit
Refleksi, Penugasan
2. Pertemuan Kedua
No. Kegiatan
Waktu Metode
1. Kegiatan Pendahuluan
Pembukaan
Guru mengajak berdo’a sebelum
memulai pembelajaran, kemudian mengecek kehadiran siswa.
Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dipelajari.
Guru merefleksi pembelajaran pada
materi sebelumnya, mengenai pemantulan cahaya pada cermin.
Guru menagih secara lisan tugas
diskusi kelompok LDS-01 dan studi pustaka mengenai pembiasan pada
lensa cembung dan lensa cekung
Motivasi dan apresepsi
Guru memberikan pertanyaan: Bagaimanakah posisi ikan yang
berenang di dalam air ketika diamati dari atas air dengan sudut tertentu?
Apakah posisi ikan sebenarnya sama dengan posisi ikan yang terlihat?
10 menit Tanya jawab
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru menyampaikan materi
mengenai pembentukkan dan sifat bayangan pada lensa cekung dan
lensa cembung.
Elaborasi
Guru membimbing peserta didik berkelompok sesuai kelompok yang
telah terbentuk pada pertemuan sebelumnya untuk melakukan
diskusi. 65 menit
Ceramah, Diskusi
No. Kegiatan
Waktu Metode
Guru membagikan LDS-02 pada tiap
kelompok tentang pembiasan cahaya pada lensa.
Peserta menganalisis satu demi satu
pertanyaan dalam LDS-02 melalui proses diskusi dengan teman satu
kelompok materi yang telah
disampaikan oleh guru.
Peserta didik menuliskan hasil
diskusinya dalam lembar diskusi
yang telah disediakan
Peserta didik mempresentasikan
hasil diskusi kelompoknya meliputi LDS-01 dan LDS-02 secara
bergantian.
Konfirmasi
Guru memberi umpan balik positif
dan penguatan.
Guru dan siswa membahas beberapa
latihan soal mengenai pemantulan cahaya pada cermin dan pembiasan
cahaya pada lensa.
3. Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik
berdiskusi untuk membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran.
Guru meminta siswa untuk menulis
rangkuman ke dalam buku catatan berdasarkan kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
Guru menugaskan kepada siswa mempersiapkan diri untuk
melaksanakan praktikum mengenai pemantulan cahaya pada cermin
cembung dan cekung dan pembiasan cahaya pada lensa cembung dan
5 menit Refleksi,
Penugasan
No. Kegiatan
Waktu Metode
cekung yang dilaksanakan pada
pertemuan selanjutnya.
3. Pertemuan Ketiga
No. Kegiatan
Waktu Metode
1. Kegiatan Pendahuluan
Pembukaan
Guru mengajak berdo’a sebelum memulai pembelajaran, kemudian
mengecek kehadiran siswa.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar
yang akan dipelajari.
Motivasi dan apresepsi
Guru mengecek kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran dengan
pertanyaan : Pernahkah kamu melihat indahnya bulan purnama
dan bertaburannya bintang pada malam hari yang cerah?
Prasyarat pengetahuan
Guru memberikan pertanyaan: Mengapa manusia di bumi
seolah-olah melihat bulan memancarkan cahayanya sendiri?
10 menit Tanya
jawab
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru membimbing peserta didik
berkelompok sesuai kelompok yang telah terbentuk pada
pertemuan sebelumnya untuk melakukan untuk melakukan
percobaan.
Elaborasi
Setiap peserta didik memperoleh
Lembar Kerja Siswa LKS-01 LKS-02 sesuai dengan percobaan
yang akan kelompoknya lakukan.
Siswa menyampaikan pertanyaan
apabila ada hal yang belum dimengerti berkenaan dengan LKS
60 menit Eksperimen,
Diskusi
No. Kegiatan
Waktu Metode
yang telah diperoleh.
Peserta didik secara berkelompok melakukan percobaan berdasarkan
petunjuk LKS.
2 kelompok melakukan percobaan
mengenai pemantulan cahaya pada cermin cekung, 2 kelompok
melakukan percobaan mengenai pemantulan cahaya pada cermin
cembung, 2 kelompok melakukan percobaan mengenai pembiasan
cahaya pada lensa cekung dan 2 kelompok melakukan percobaan
mengenai pembiasan cahaya pada lensa cekung cembung.
Peserta didik menuliskan data
hasil percobaan pada tabel yang sudah disediakan.
Peserta didik menganalisis hasil
data percobaan sesuai perintah yang tertulis pada LKS
4 kelompok mempresentasikan
hasil percobaannya 1 kelompok mempresentasikan hasil
percobaan mengenai pemantulan cahaya pada cermin cembung, 1
kelompok mempresentasikan hasil percobaan mengenai pemantulan
cahaya pada cermin cekung, 1 kelompok yang mempresentasikan
pembiasan cahaya pada lensa cembung dan 1 kelompok yang
mempresentasikan pembiasan cahaya pada lensa cekung.
Konfirmasi
Guru memberi umpan balik positif
dan penguatan tentang pemantulan dan pembiasan cahaya.
3. Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik
berdiskusi untuk membuat 10 menit
Refleksi, Penugasan
No. Kegiatan
Waktu Metode
rangkuman berdasarkan percobaan yang telah dilakukan.
Guru memberikan latihan-latihan
soal tentang pemantulan dan pembiasan cahaya.
Guru menugaskan siswa untuk
belajar, mempersiapkan diri untuk tournament dan tes yang akan
dilakukan pada pertemuan selanjutnya
4. Pertemuan keempat
No. Kegiatan
Waktu Metode
1. Kegiatan Pendahuluan
Guru mengajak berdo’a sebelum
memulai pembelajaran, kemudian mengecek kehadiran siswa.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar
yang akan dipelajari. 8 menit
Tanya jawab
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru melakukan review mengenai
materi pemantulan dan pembiasan cahaya.
Elaborasi
Guru membagikan soal posttest
tentang pemantulan dan pembiasan cahaya kepada peserta didik.
Peserta didik mengerjakan posttest
dalam lembar jawab posttest.
Konfirmasi
Siswa mengumpulkan lembar jawab posttest setelah selesai mengerjakan.
67 menit Penugasan
3. Kegiatan Penutup
Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.
5 menit Refleksi
F. Sumber Alat Bahan
1. Sumber:
Bahan referensi
Buku siswa
2. Alat-Alat:
Kit optik
3. SaranaMedia:
LKS
LDS
G. Penilaian:
Indikator Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Instrumen
Menggambarkan pembentukan
bayangan suatu benda dan sifatnya di depan berbagai
cermin cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung.
Menggambarkan pembentukan
bayangan suatu benda dan sifatnya di depan berbagai
lensa lensa cekung dan cembung.
Mengamati proses pembentukan
dan sifat-sifat bayangan pada cermin cekung dan cermin
cembung.
Mengamati proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada
lensa cekung dan lensa cembung.
Menyebutkan pemanfaatan
pemantulan cahaya pada cermin dalam kehidupan sehari-hari
Penugasan, tes tulis
Penugasan dan tes
tulis
Penugasan
Penugasan
Tes tulis LDS, Tes PG
dan Tes Uraian
LDS, Tes PG dan Tes Uraian
LKS
LKS
Tes PG LDS dan soal
terlampir
LDS dan soal terlampir
LKS
LKS terlampir
Soal terlampir
Contoh Instrumen Tes Pilihan Ganda:
1. Lukisan gambar pembentukan bayangan pada cermin cekung yang benar
adalah…. a.
c
b. d.
2. Perhatikan diagram pembiasan cahaya pada berbagai medium berikut ini.
Gambar yang benar adalah…. a.
1, 2, 3, dan 4 b.
1 dan 3 c.
1, 2, dan 3
d. 2 dan 4
3. i Sebagai antena parabola penerima signal ii Cermin berdandan
iii Kaca spion mobil iv Pengumpul energi matahari pada Pembangkit Listrik Tenaga Surya
M F
M F
M F
F M
Lampiran 2
MATERI
1. Pemantulan Cahaya
a b
Gambar 1. a pemantulan teratur dan b pemantulan baur Sifat gelombang cahaya yang paling sering kita temui adalah pemantulan
cahaya. Bayangan orang yang bercermin akan tampak karena cermin memantulkan cahaya yang mengenainya. Pemantulan cahaya ada dua macam, yaitu pemantulan
teratur dan pemantulan baur. Cermin merupakan alat yang dapat memantulkan hampir seluruh cahaya yang mengenainya. Cermin ada tiga macam, yaitu cermin
datar, cermin cekung, dan cermin cembung. 1
Pemantulan pada Cermin Datar Bayangan pada cermin datar bersifat tegak, maya, dan sama besar. Hukum
pemantulan cahaya berbunyi: a.
Sinar datang, garis normal, dan sinar pantul berpotongan pada satu titik dan terletak pada satu bidang datar.
b. Sudut datang sama dengan sudut pantul.
Gambar 2. Jalannya sinar pada cermin datar
Banyak bayangan yang terbentuk antara dua cermin dapat dinyatakan dalam persamaan berikut.
1 360
o
n 1
Keterangan: n: banyaknya bayangan yang terbentuk
: besarnya sudut yang diapit oleh kedua cermin 2
Pemantulan pada Cermin Cekung
Gambar 3. Bagian-bagian cermin cekung Cermin cekung mempunyai bagian-bagian sebagai berikut:
a. P: titik pusat kelengkungan cermin
b. F: titik fokus
c. O: titik pusat permukaan cermin
d. OF: jarak fokus, panjangnya 12 jari-jari kelengkungan cermin f
