LISTRIK untuk SMP
KEGIATAN PEMBELAJARAN 4: KECERDASAN EMOSI DAN PERKEMBANGAN ASPEK SOSIAL
KELOMPOK KOMPETENSI A
Mata Pelajaran Fisika SMA
29
a. Tujuan: melalui tugas pemecahan kasus, dikusi kelompok, dan presentasi hasil kegiatan peserta dapat mengidentifikasi perkembangan kecerdasan
emosi dan keterampilan sosial peserta didik serta menggunakannya untuk pengembangannya melalui pembelajaran.
b.
Tugas
1
Curah pendapat mengenai kasus kecerdasan emosi dan perkembangan sosial peserta didik yang terjadi di kelas peserta PKB dan mengkaji kasus
yang termasuk dalam lingkup perkembangan kecerdasan emosi dan perkembangan sosial peserta didik.
2
Pilih satu kasus, diskusikan dalam kelompok, usulkan alternaif solusi untuk itu dan presentasikan hasil kegiatan.
E. LatihanKasusTugas
1. Salah satu aspek yang penting dalam kecerdasan emosi adalah pengendalian emosi. Mengapa peserta didik harus diajarkan cara mengendalikan emosi,
jelaskan?
2.
Remaja perlu mendapat bimbingan dari orang tua dan guru serta orang dewasa lainnya agar memiliki kemampuan dalam memilih teman sebaya, jelaskan?
3. Kerjakanlah kasus-kasus berikut ini,, identifikasi gejala dan masalahnya, serta usulkan alternatif solusi untuk itu. Bekerjalah dalam kelompok dan presentasikan
hasilnya. Berikut simpulan Pak Amir dari informasi yang berhasil dikumpulkan terkait
beberapa anak asuhnya. 1 saat bekerja sama dalam kelompok kadang-kadang tidak dapat
mengendalikan diri dan cenderung marah saat pendapatnya tidak diterima. 2 kadang-kadang merasa paling benar sehingga kurang dapat menghargai
pemikiran anggota kelompok lainnya. 3 marah terhadap guyonan dimana teman lainnya merasa hal tersebut biasa
saja Berikut adalah informasi yang berhasil dikumpulkan Bu Zainab terkait anak
asuh yang sedang ditangani: 1 seringkali terlambat dalam menyelesaikan tugas, kadang-kadang
tidak menyelesaikan tugas di kelas, tidak melaksanakan tugas sesuai kesepakatan saat kerja kelompok;
2 saat pembelajaran menggunakan HP secara sembunyi-sembunyi 3 sering keluar masuk saat pembelajaran
4 tidak memasukan baju atasan ke dalam rok, melipat bagian ujung
lengan baju, tidak menggunakan sepatu wajib, 5 bolos pada jam terakhir
Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN 4 : KECERDASAN EMOSI DAN PERKEMBANGAN ASPEK SOSIAL
KELOMPOK KOMPETENSI A
30
4. Tentukanlah kasus perkembangan kecerdasan dan aspek sosial dari peserta didik di kelas Anda, identifikasi gejala dan masalahnya, serta rancang apa yang
sebaiknya Anda lakukan sebagai alternatif solusi
F. Rangkuman
1. Perkembangan emosi pada masa remaja awal bersifat sensitif dan reaktif kritis emosi cenderung memuncak dan kurang stabil,, emosinya sering
bersifat negatif dan temperamental. Selain itu munculnya perasaan baru seperti perasaan cinta, rindu, dan keinginan untuk berkenalan lebih intim
dengan lawan jenis. 2. Kecerdasan emosi memiliki lima wilayah, yaitu 1 mengenali emosi diri; 2
mengelola emosi diri; 3 memotivasi diri sendiri; 4 mengenali emosi orang lain ; 5 membina hubungan.
3. Pada masa remaja berkembang social cognition yaitu kemampuan untuk memahami orang lain, dan konformitas.
4. Perubahan perilaku sosial yang paling menonjol pada masa remaja adalah hubungan dengan lawan jenis, dan senang mengikuti berbagai aktivitas sosial.
5. Penerimaan sosial oleh teman sebaya sangat penting karena berkaitan dengan harga diri, karena itu remaja harus mampu mengendalikan emosi dan memiliki
keterampilan sosial. Empat status hubungan sosial teman sebaya yaitu anak popular, anak yang diabaikan, anak yang ditolak, dan anak kontroversial.
G. Umpan Balik Dan Tindak Lanjut
Lakukanlah uji diri seperti dijelaskan pada pembelajaran ke-1. Anda dianjurkan untuk berlatih menggunakan kasus di kelas Anda, mempelajari instrumen
identifikasi yang relevan, metodologi pembelajaran serta cara mengembangkan iklim belajar yang kondusif untuk mengembangkan kecerdasan emosi dan
perkembangan keterampilan sosial.
