2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menerangkan
kehidupan manusia purba dari berburu, meramu, sampai bercocok tanam dengan cermat dan tanggung jawab.
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan
sistem kepercayaan manusia purba dengan cermat. 4.
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan perkembangan teknologi manusia purba antara batu dan tulang dengan
cermat. 5.
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan pola hunian manusia purba antara pantai dan gua dengan cermat dan
bertanggungjawab. 6.
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan kehidupan manusia purba mengenal api dengan cermat.
7. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan
revolusi kebudayaan kehidupan manusia purba dengan cermat. 8.
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan perkembangan zaman logam dengan cermat, teliti dan tanggungjawab.
9. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan
kebudayaan zaman batu muda dengan cermat, teliti dan tanggungjawab. 10.
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan kebudayaan zaman batu besar dengan cermat, teliti dan tanggungjawab.
11. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan
masa perundagian dengan cermat, teliti dan tanggungjawab. 12.
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat mencari informasi tentang hasil-hasil dan nilai-nilai budaya masyarakat praaksara
Indonesia dan pengaruhnya dalam kehidupan lingkungan terdekat dengan cermat.
13. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat
mengumpulkan informasi tentang hasil-hasil dan nilai-nilai budaya masyarakat praaksara Indonesia dan pengaruhnya dalam kehidupan
lingkungan terdekat dengan cermat dan tanggung jawab.
14. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menceritakan
tentang hasil-hasil dan nilai-nilai budaya masyarakat praaksara Indonesia dan pengaruhnya dalam kehidupan lingkungan terdekat dengan cermat dan
tanggung jawab.
E. Materi Pembelajaran
1. Pola hunian manusia purba.
2.
Kehidupan manusia purba dari berburu, meramu, sampai bercocok tanam.
3.
Sistem kepercayaan manusia purba.
4.
Perkembangan teknologi manusia purba antara batu dan tulang.
5.
Pola hunian manusia purba antara pantai dan gua.
6.
Kehidupan manusia purba mengenal api.
7.
Revolusi kebudayaan kehidupan manusia purba.
8.
Perkembangan zaman logam.
9. Kebudayaan zaman batu muda.
10. Kebudayaan zaman batu besar.
11. Masa perundagian
F. Pendekatan, Model, dan Metode
1. Pendekatan : Scientific Keilmuan
2. Model
: Discovery Learning Penemuan 3.
Metode : Diskusi
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu
a. PendahuluanKegiatan Awal 10 menit
1 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa.
2 Guru menanyakan kesiapan belajar peserta didik dalam belajar.
3 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaat
menguasai materi pembelajaran bagi kehidupan. 4
Guru menyampaikan cakupan materi dan rencana kegiatan yang akan dilakukan.
5 Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan. b.
Kegiatan Inti 65 menit 1
StimulusPemberian Rangsangan a
Peserta didik membentuk kelompok dengan dipandu oleh guru. b
Guru menampilkan slide powerpoint tentang masa praaksara. c
Peserta didik memperhatikan dan mencatat hal-hal yang dianggap penting.
2 PernyataanIdentifikasi Masalah
a Guru menugasi peserta didik berdiskusi dalam kelompok kecil
untuk menyelesaikan masalah terkait dengan pola hunian manusia purba, kehidupan manusia purba dari berburu, meramu,
sampai bercocok tanam, dan sistem kepercayaan manusia purba. Kelompok 1
: Pola hunian manusia purba Kelompok 2
: Kehidupan berburu dan meramu Kelompok 3
: Kehidupan bercocok tanam dan hidup menetap
Kelompok 4 : Sistem kepercayaan manusia purba
b Bila mengalami kesulitan, peserta didik dapat bertanya kepada
guru, atau peserta didik yang lain. c
Peserta didik berdiskusi secara berkelompok sesuai topik yang diberikan guru.
3 Pengumpilan Data
a Peserta didik menggali informasi dari berbagai sumber tentang
pola hunian manusia purba, kehidupan manusia purba dari berburu, meramu, sampai bercocok tanam, dan sistem
kepercayaan manusia purba.
4 Pembuktian
a Peserta didik menganalisis pola hunian manusia purba,
kehidupan manusia purba dari berburu, meramu, sampai bercocok tanam, dan sistem kepercayaan manusia purba.
b Peserta didik menulis kembali tentang pola hunian manusia
purba, kehidupan manusia purba dari berburu, meramu, sampai bercocok tanam, dan sistem kepercayaan manusia purba.
c Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian.
d Peserta didik menanggapi hasil diskusi kelompok lain.
5 Menarik Kesimpulan
a Peserta didik membacakan hasil tanggapan presentasi mengenai
pola hunian manusia purba, kehidupan manusia purba dari berburu, meramu, sampai bercocok tanam, dan sistem
kepercayaan manusia purba.
b Peserta didik menyimpulkan mengenai pola hunian manusia
purba, kehidupan manusia purba dari berburu, meramu, sampai bercocok tanam, dan sistem kepercayaan manusia purba.
c Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi.
