125
..... Sikap sosial dan spiritual
.................. Pengetahuan
................. Keterampilan
...................
RUBRIK PENGOLAHAN HASIL BELAJAR
Rubrik pengolahan hasil belajar digunakan fasilitator untuk menilai hasil rancangan peserta pelatihan dalam pengolahan capaian
kompetensi untuk nilai rapor dan pengisian rapor
Langkah-langkah penilaian hasil analisis
1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pelatihan 2. Berikan nilai pada rancangan pengolahan capaian kompetensi
sikap, pengetahuan dan keterampilan dan pengisian rapor sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil rancangan yang dibuat
peserta pelatihan 3.
E. Latihan Kasus Tugas
Kembangkan pembuatan laporan hasil kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan.
F. Rangkuman
Pengolahan Nilai untuk program Remedial Hasil pekerjaan peserta didik harus segera dianalisis untuk menentukan tingkat pencapaian kompetensi
yang diukur oleh instrumen tersebut sehingga diketahui apakah seorang peserta didik memerlukan atau tidak memerlukan pembelajaran remedial
atau program pengayaan. Pengolahan nilai sikap, pengetahuan dan keterampilan pada LCK
Hasil penilaian oleh pendidik setiap semester perlu diolah untuk dimasukkan ke dalam laporan capaian kompetensi LCK atau rapor.
LCK merupakan gambaran pencapaian kompetensi peserta didik dalam setiap semester.
Pengolahan yang dimaksud dengan cara input data nilai ke dalam formula yang dibuat dan dikembangkan oleh masing-masing sekolah berdasarkan
peraturan yang berlaku.
126
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Mencoba merangkum pengertian penilaian pendidikan, tujuan dan fungsi penilaian, prinsip penilaian, teknik dan instrumen serta mekanisme dan
prosedur penilaian. Untuk diperhatikan, bahwa: 1. Instrumen penilaian hasil belajar yang digunakan pendidik memenuhi
persyaratan a substansi, yakni merepresentasikan kompetensi yang dinilai, b konstruksi, yakni memenuhi persyaratan teknis sesuai dengan
bentuk instrumen yang digunakan, dan c bahasa, yakni menggunakan bahasa yang baik dan benar serta komunikatif sesuai dengan taraf
perkembangan peserta didik. 2. Instrumen penilaian yang digunakan oleh satuan pendidikan dalam
bentuk ujian sekolahmadrasah memenuhi persyaratan substansi, konstruksi, dan bahasa, serta memiliki bukti validitas empirik.
3. Instrumen penilaian yang digunakan oleh pemerintah dalam bentuk Ujian Nasional memenuhi persyaratan substansi, konstruksi, bahasa, dan
memiliki bukti validitas empirik serta menghasilkan skor yang dapat diperbandingkan antar sekolah, antar daerah, dan antar tahun.
127
KEGIATAN PEMBELAJARAN 9 ANALISIS RPP DALAM PEMBELAJARAN GEOGRAFI
A. Tujuan Pembelajaran
