138
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan data penelitian yang telah diperoleh dan dianalisis, maka dapat disimpulkan bahwa:
1. Hasil tes diagnostik menunjukkan bahwa siswa kesulitan dalam
mengelompokkan bangun segiempat, dalam mengidentifikasi sifat-sifat segiempat, menuliskan pengertian dari masing-masing segiempat dan
siswa kesulitan dalam menentukan hubungan antar bangun segiempat.
2. Keberhasilan program GeoGebra yang dilengkapi dengan LKS dalam
mengatasi kesulitan belajar serta memperbaiki pemahaman konsep segiempat dan sifat-sifatnya ditunjukkan dari peningkatan hasil belajar
siswa sebelum dan sesudah mengikuti proses pembelajaran remedial dengan memanfaatkan program GeoGebra. Rata-rata hasil belajar siswa
sebelum remedial adalah 57,61 dan sesudah remedial dengan memanfaatkan program GeoGebra yang dilengkapi dengan LKS adalah
78,69. Hasil wawancara dari 12 siswa setelah tes evaluasi remedial juga menunjukkan respon positif terhadap penggunaan program GeoGebra,
siswa merasa terbantu dengan adanya program tersebut. Dari hasil penelitian dan analisis data dapat disimpulkan bahwa
kesulitan-kesulitan yang dialami siswa pada dasarnya dapat diatasi. Hal ini ditunjukkan dari keberhasilan pemanfaatan program GeoGebra dalam
pembelajaran remedial yaitu 20 siswa dari 23 siswa yang mengalami kesulitan belajar sudah dapat teratasi kesulitan belajarnya atau 86, 96
siswa sudah memenuhi KKM. Dari 23 siswa semuanya mengalami peningkatan nilai. Rata-rata kelas juga meningkat dari 57,61 menjadi 78,69
dan meningkatnya ketercapaian tiap indikator walaupun terdapat dua indikator yang belum mencapai 75 sesuai dengan pemaparan di BAB III.
Dua indikator tersebut adalah mengidentifikasi sifat-sifat segiempat dan menentukan hubungan antar segiempat.
B. Saran
1. Dalam pembelajaran diperlukan suatu metode yang kreatif dan inovatif. Di
era modern ini hendaknya guru dapat menggunakan media pembelajaran dengan menggunakan media berbasis komputer. Media tersebut dapat
digunakan khususnya pada materi yang membutuhkan visualisasi agar siswa lebih mudah dalam memahaminya. Media pembelajaran tersebut
hendaknya dikemas dengan lebih menarik sehingga siswa bersemangat dan termotivasi untuk mengikuti pembelajaran secara maksimal dan
dengan media tersebut siswa dapat melihat langsung materi yang diberikan tidak hanya mencatat apa yang dituliskan guru di papan tulis.
2. Sebagai seorang guru hendaknya selalu dapat memahami dan menggali
kesulitan-kesulitan siswa agar pembelajaran berlangsung dengan maksimal dan kesulitan siswa dapat teratasi dengan baik.
3. Pembelajaran remedial hendaknya dilakukan di luar jam pelajaran.
Sehingga dalam penyampaian materi yang belum dipahami siswa dapat tersampaikan dengan baik dan tidak terkesan terburu-buru.
Kategori