95
B. Pembahasan
Data yang diperoleh dari observasi, pengamatan, wawancara, dan dokumentasi selanjutnya akan di bahas dan di uraikan secara deskriptif. Secara
keseluruhan dijabarkan sesuai dengan kenyataan yang ada di lapangan. Berikut ini pembahasan mengenai interior PAUD Mekar Wijaya 2 Yogyakarta:
1. Kondisi Fisik
Kondisi fisik PAUD Mekar Wijaya 2 Yogyakarta cukup baik, dengan konstruksi bangunan yang kokoh karena merupakan bagian dari rumah tinggal
yang di alih fungsikan. Ruang kelas PAUD merupakan ruang tamu yang di alih fungsikan menjadi ruang kelas dengan memiliki luas ruangan 4 m × 6 m.
Selanjutnya dalam hal persyaratan bangunan sekolah PAUD Mekar Wijaya 2 Yogyakarta sudah memenuhi syarat standar lahan sekolah untuk
banyaknya rombongan peserta didik 7 orang dengan ukuran 21 m²peserta didik. Luas bangunan PAUD Mekar Wijaya 2 Yogyakarta sudah memenuhi
persyaratan dari pemerintah, luas lantai bangunan terhadap peserta didik di PAUD Mekar Wijaya 2 Yogyakarta adalah 3,42 m²peserta didik, sedangkan
persyaratan dari pemerintah adalah 3 m²peserta didik. Luas lahan sekolah PAUD Mekar Wijaya 2 Yogyakarta adalah panjang
20 m × 15 m sehingga luas keseluruhan adalah 300 m². Maka secara keseluruhan juga sudah memenuhi syarat minimum lahan yaitu seluas 300 m², di mana syarat
dari pemerintah mengenai standar lahan minimal adalah 300 m².
96
2. Fasilitas dan kegiatan dalam ruang
Ditinjau melalui pendekatan terhadap kegiatan dan fungsi ruang dengan mempertimbangkan kelengkapan ruang sebagai fasilitas untuk mewadahi
kegiatan-kegiatan dalam PAUD Mekar Wijaya 2 Yogyakarta dan privasi di masing-masing unit kegiatan. Berikut ini adalah pemaparan fakta yang
ditemukan di lapangan.
Tabel 12: Fasilitas dan Kegiatan Penunjang Pendidikan No.
SPM PAUD Fakta di
Lapangan Literatur
Sesuai Kegiatan
Kegiatan Iya
Tidak
1. Ruang belajar
a. Belajar a. Belajar
√ b. Bermain
b. Bermain √
c. Menarisenam c. Menarisenam
√ d. Menerima tamu
√ e. Makan dan
minum √
2. Ruang Guru
Tidak tersedia a. Tempar guru
bekerja √
3. Toilet
a. Toilet umum a. Toilet umum
√ b. Toilet penghuni
rumah b. Toilet Pria
√ c. Toilet penghuni
kost c. Toilet wanita
√ 4.
Ruang Kepala
Sekolah Tidak tersedia
a. Tempat administrasi
PAUD √
5. UKS
Tidak tersedia a. Tempat
perawatan √
6. Mushola
Masjid a. Pesantren
Ramadhan a. Tempat ibadah
dan kegiatan keagamaan
√
7. Perpustakaan
a. Membaca a. Membaca
√ b. Mencari buku
b. Mencari buku √
c. Bermain √
d. Tempat Les √
8. Dapur
a. Memasak makanan
a. Memasak makanan
√ b. Mencuci alat
masak b. Mencuci alat
masak √
97 9.
Lapangan a. Bermain anak
a. Bermain anak √
b. Outbound b. Outbound
√ c. Bermain sepak
bola c. Bermain sepak
bola √
d. Bermain Volly √
e. Bermain bulutangkis
√
Dari tabel di atas terlihat bahwa ketidaksesuaian dalam hal penggunaan fungsi ruang. Seperti pada ruang belajar yang seharusnya berfungsi sebagai
tempat belajar, bermain dan menarisenam digunakan juga sebagai tempat menerima tamu dan tempat makan minum. Hal tersebut dilakukan karena
tidak tersediannya ruang lagi yang dapat difungsikan sebagai tempat menerima tamu maupun tempat makan dan minum.
Membandingkan antara fakta dilapangan dan ideal kebutuhan ruang berdasarkan kegiatan dan fungsinya, maka ditemui kenyataan bahwa;
a. Terdapat ruangan yang mewadahi kegiatan tidak sesuai dengan fungsi ruang tersebut, yaitu ruang belajar, ruang perpustakaan dan toilet,
b. Terdapat ruangan yang seharusnya tersedia, tetapi tidak tersedia di PAUD Mekar Wijaya 2 Yogyakarta, yaitu ruang Guru, ruang Kelapa Sekolah, UKS
dan Mushola, c. Ruang belajar sebagaimana fungsi utamanya adalah sebagai tempat belajar,
tetapi fakta dilapangan adalah ruang belajar juga berfungsi sebagai tempat makan, tempat penerimaan tamu, bahkan parkir motor ketika tidak ada
pembelajaran di PAUD. d. Pada dasarnya adanya fasilitas permainan dan adanya aktivitas bermain di
area Perpustakaan sangat mengganggu aktivitas memilih buku bacaan dan
Kategori