Hasil Belajar Siswa Observasi II
7 3
mengendalikan dan mengubah sikap negatif peserta didik dalam belajar ke arah perilaku yang mendukung.
Tindakan dilakukan melalui dua siklus. Pembelajaran pada siklus I terdiri dari empat pertemuan. Nilai rata-rata post tes setiap pertemuan pada
siklus 1 sudah mengalami peningkatan jika dibandingkan dengan pra siklus. Dapat dilihat dari pencapaian hasil belajar siswa yang menunjukkan 19 siswa
telah mencapai KKM 75 dan 14 siswa belum mencapai KKM 75 dengan rata- rata 75,49. Akan tetapi hasil tersebut belum sesuai dengan indikator
keberhasilan yang diharapkan yaitu 80 siswa mencapai KKM. Guru sudah menggunakan reward pada pembelajaran matematika, akan tetapi reward
yang digunakan belum maksimal. Dari jenis-jenis penguatanreward guru kebanyakan hanya menggunakan penguatan verbal dan gestural.
Tindakan pada siklus II dilakukan dalam tiga pertemuan. Proses pembelajaran siklus II hampir sama seperti pada siklus I, akan tetapi terdapat
perbedaan tindakan berdasarkan hasil refleksi pada siklus I. Guru lebih menambah variasi pemberian pengutan
reward
dan membagi siswa menjadi kelompok-kelompok yang lebih kecil daripada kelompok pada siklus I. Guru
menggunakan penguatan dengan cara mendekati dan penguatan berupa tanda atau benda yaitu kartu prestasi. Sejalan dengan pendapat Skinner dalam
Slavin, 2000 Respon yang diberikan ini memiliki konsekuensi-konsekuensi. Konsekuensi-konsekuensi inilah yang nantinya mempengaruhi munculnya
perilaku. Pembelajar harus dibimbing melakukan apa yang harus dipelajari.
Dalam mengelola kelas guru tidak boleh memberikan tugas yang mungkin
74 diabaikan oleh anak
. Berdasarkan hasil penelitian siklus II hasil belajar
siswa juga mengalami peningkatan dan sudah sesuai dengan indicator keberhasilan yang diharapkan. Pada siklus II seluruh siswa telah mencapai
nilai KKM 75 dengan rata-rata hasil belajar siswa 81,3. Adapun peningkatan hasil belajar yang dicapai dari pra siklus, siklus I
dan siklus II dapat dilihat pada tebel dan gambar berikut: Tabel 10. Peningkatan Hasil Belajar dari Pra Siklus,Siklus I dan Siklus II
No Hasil Belajar
Nilai Keterangan
Rata- rata
Tertinggi Terendah
Siswa Belum
Mancapai KKM 75
Siswa Mancapai
KKM 75 1
Pra Siklus 57.42
85 40
31 2
2 Siklus I
75.49 95
62.5 14
19 3
Siklus II 81.31
96.67 75
33
Berdasarkan pembahasan hasil tindakan siklus I dan II, maka dapat dikatakan bahwa, hipotesis penelitian tindakan pemberian penguatanreward dapat
meningkatkan hasil belajar pada materi pecahan siswa kelas IV SD Beji Pajangan Bantul telah terbukti. Penelitian Tindakan Kelas PTK yang dilakukan telah
berhasil meningkatkan hasil belajar pada materi pecahan.