Pembahasan HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat ditarik kesimpulan bahwa, penggunaan metode pembelajaran dengan pemberian penguatan reward dalam pembelajaran Matematika pada materi pecahan kelas IV SD Beji telah berhasil meningkatkan hasil belajar siswa. Peningkatan hasil belajar Matematika dicapai melalui dua siklus. Sebelum dilakukan tindakan, dari 33 siswa baru 2 siswa yang mencapai nilai KKM 75 dengan rata-rata 57.42. Pada siklus I hasil belajar siswa meningkat, yaitu ada 23 siswa yang sudah mencapai nilai KKM 75 dan ada 10 siswa yang belum mencapai nilai KKM 75 dan rata-rata nilai siswa 75.49, sedangkan pada siklus II prestasi belajar siswa meningkat, yaitu seluruh 33 siswa sudah mencapai nilai KKM 75 dengan nilai rata-rata 81.31.

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan hasil penelitian di atas, peneliti menyarankan: a. Bagi Sekolah Pemberian penguatan reward dijadikan sebagai salah satu inovasi pembelajaran yang dapat diterapkan dalam pembelajaran matematika agar siswa lebih termotivasi dalam belajar. 75 b. Bagi Guru 1 Guru sebaiknya memperhatikan kepada siswa yang memiliki hasil belajar yang rendah dan kurang aktif saat KBM dengan mendekati dan memotivasi siswa tersebut. 2 Guru sebaiknya menggunakan reward berupa kartu prestasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa. c. Bagi Siswa Siswa sebaiknya tidak tergantung pada pembelajaarn dengan pemberian hadiah. 76 DAFTAR PUSTAKA Anissatul Mufarokah.2009. Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Teras Darhim, dkk. 1991. Pendidikan Matematika 2. Jakarta: Dirjen Dikti. Heruman. 2008. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Herman Hudoyo. 1988. Mengajar Belajar Matematika . Jakarta: Depdikbud. Irawati.Istadi.2005. Aga r Hadiah dan Hukuman Efektif. Bekasi: Pustaka Inti Van De Walle, John A. 2006. Sekolah Dasar Dan Menengah Matematika Pengembanngan Pengajaran Jilid 2, Edisi keenam . Jakarta: Erlangga. Ngalim Purwanto. 1990. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Rosdakarya. Marsigit. 2009. Makala h Pembudayaan Matema tika di Sekolah Untuk Mencapai Keunggulan Bangsa . Disajikan pada Seminar Nasional Pembelajaran Matematika Sekolah FMIPA UNY. Nana Sudjana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar . Bandung: Sinar Baru Algensindo. Nyimas Aisyah. 2007. Pengembangan Pembelajaran Matematika SD . Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Purwanto. 2008. Metodologi Penelitian Kuantitatif . Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Pitadjeng. 2006. Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Slameto.2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya .Jakarta: PT Rineka Cipta Suharsimi Arikunto. 2006. Penelitian Tindakan kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Suharsimi Arikunto. 2009. Penelitian Tindakan Kelas . Jakarta: PT. Bumi Aksara Suharsimi Arikunto. 2007. Penelitian Tindakan Kelas . Jakarta: PT. Bumi Aksara 77 Suharsimi Arikunto. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta Suharsimi Arikunto. 2007. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Edisi revisi V Jakarta: Rineka Cipta. Suharsimi Arikunto, dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas . Jakarta: Bumi Aksara. Sukayati. 2004. Contoh Model Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Sumiati.2009. Metode Pembelajaran. Bandung: Wacana Prima . 2003. Pecahan. Yogyakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Winkel, W.S. 2004. Psikologi Pengajaran . Yogyakarta: Media Abadi. Zaenal Arifin. 2009. Evaluasi Pembelajaran . Jakarta: Remaja Rosdakarya. 78 79 LAMPIRAN