6 dan mendorong motivasi sosial yang lebih besar kepada orang lain yang
membutuhkan. Model pembelajaran kooperatif yang tepat digunakan adalah tipe
Numbered Heads Together NHT. Anita Lie 2007: 59 mengatakan bahwa model pembelajaran NHT merupakan model pembelajaran yang memberikan
kesempatan siswa untuk saling membagikan ide-ide dan mempertimbangkan jawaban yang paling tepat. Model pembelajaran ini dapat mendorong siswa
untuk meningkatkan semangat dalam bekerja sama. Model pembelajaran ini juga bisa digunakan pada semua mata pelajaran dan tingkatan usia siswa.
Menurut Mohamad Nur 2011: 75, pembelajaran numbered heads together melibatkan semua siswa secara total sehingga merupakan upaya yang sangat
baik untuk meningkatkan tanggung jawab individual dalam diskusi kelompok. Selain itu, NHT juga dapat membantu siswa untuk
mengembangkan komunikasi antar siswa sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.
Berdasarkan latar belakang penelitian diatas, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian yang berjudul peningkatan motivasi belajar IPA melalui
model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together pada siswa kelas V SD Negeri Panggang Sedayu Bantul.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang permasalahan diatas maka muncul beberapa permasalahan yang dapat didentifikasi sebagai berikut:
7 1.
Kurangnya motivasi belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran IPA karena pembelajaran kurang menarik.
2. Penggunaan model pembelajaran kooperatif kurang bervariasi.
3. Model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together belum
pernah digunakan pada pembelajaran IPA di kelas V. 4.
Keterbatasan media pada proses pembelajaran yang berakibat pada hasil belajar yang kurang maksimal.
5. Rata-rata nilai siswa pada mata pelajaran IPA lebih rendah dibandingkan
dengan mata pelajaran lain.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah dengan melihat kondisi serta permasalahan yang kompleks, maka penelitian ini akan dibatasi pada masalah
kurangnya motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri Panggang dalam mengikuti pembelajaran IPA.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang, identifikasi dan batasan masalah yang sudah dikemukakan oleh peneliti, maka rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah bagaimana meningkatkan motivasi belajar IPA melalui model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT pada
siswa kelas V SD Negeri Panggang?
8
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar IPA melalui model pembelajaran
kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT pada siswa kelas V SD Negeri Panggang.
F. Manfaat Penelitian
Manfaat pada penelitian ini dapat diuraikan sebagai berikut. 1.
Manfaat Teoritis Penelitian ini diharapkan dapat memberi sumbangan bagi
pengembang pendidikan untuk mengembangkan suatu teori mengenai upaya meningkatkan motivasi belajar IPA melalui model pembelajaran
kooperatif tipe Numbered Heads Together pada siswa kelas V SD Negeri Panggang.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Sekolah
Hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah.
b. Bagi Guru
1 Sebagai bahan referensi untuk mengembangkan penelitian tindakan
kelas yang sejenis. 2
Sebagai pertimbangan guru dalam memperbaiki proses pembelajaran di sekolah.
9 c.
Bagi Siswa Hasil penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan motivasi
belajar siswa melalui model pembelajaran yang efektif dan memudahkan siswa memahami konsep-konsep IPA.
d. Bagi peneliti
Hasil penelitian ini diharapkan digunakan untuk memperoleh pengalaman dan pengetahuan mengenai cara mengajar yang efektif
dengan menggunakan model pembelajaran tipe Numbered Heads Together.
10
BAB II KAJIAN
