14 karena indikator-indikator tersebut sudah memuat beberapa indikator yang
dikemukakan ahli yang lain mengenai ciri-ciri motivasi belajar.
3. Bentuk-bentuk Motivasi Belajar
Menurut Syaiful Bahri Djamarah 2011: 159 ada beberapa bentuk motivasi yang dapat dimanfaatkan dalam rangka mengarahkan siswa
dalam belajar yaitu sebagai berikut. a.
Memberi angka Pemberian angka merupakan sebagai simbol atau nilai dari hasil
aktivitas belajar anak didik. Pemberian angka merupakan alat motivasi yang cukup memberikan rangsangan kepada anak didik untuk
mempertahankan atau bahkan meningkatkan prestasi belajar mereka. b.
Hadiah Hadiah merupakan sesuatu yang diberikan kepada orang lain
sebagai penghargaan atau kenang-kenangan. Hadiah dapat digunakan sebagai alat motivasi. Hadiah dapat diberikan kepada anak didik yang
berprestasi tinggi, rangking satu, dua, atau tiga dari anak didik lainnya.
c. Kompetisi
Kompetisi dapat digunakan sebagai alat motivasi untuk mendorong anak didik agar mereka memiliki semangat belajar.
Kompetisi atau persaingan baik dalam bentuk individu maupun kelompok sangat diperlukan dalam proses pembelajaran. Kondisi ini
15 bisa dimanfaatkan untuk menjadikan proses interaksi belajar mengajar
yang kondusif. d.
Ego-Involvement Ego-Involvement merupakan salah satu bentuk motivasi belajar
yang cukup penting. Motivasi belajar ini tumbuh berdasarkan kesadaran anak didik akan pentingnya tugas dan menerimanya sebagai
suatu tantangan sehingga bekerja keras dengan mempertaruhkan harga dirinya sendiri.
e. Ulangan
Ulangan dapat digunakan sebagai alat motivasi. Ulangan merupakan alat yang cukup baik untuk memotivasi anak didik agar
lebih giat belajar. Namun, ulangan yang terlalu sering dapat membuat anak didik bosan dan jenuh pada pembelajaran.
f. Hasil belajar
Hasil belajar dapat digunakan sebagai alat untuk mengetahui motivasi siswa. Siswa akan terdorong untuk lebih giat belajar ketika
megetahui hasil belajarnya. Motivasi belajar akan meningkat apabila hasil belajar siswa meningkat. Sedangkan apabila hasil belajar
menurun, siswa akan lebih giat lagi meningkatkan motivasi belajarnya agar hasil belajarnya meningkat.
g. Pujian
Pujian yang diucapkan pada waktu yang tepat dapat dijadikan sebagai alat motivasi. Apabila ada siswa yang atau berhasil
16 menyelesaikan tugas dengan baik, guru perlu memberikan pujian agar
semakin meningkat motivasi belajarnya. h.
Hukuman Hukuman merupakan alat motivasi bila dilakukan dengan
pendekatan edukatif, bukan karena dendam. Pendekatan edukatif dimaksud sebagai hukuman yang mendidik dan bertujuan
memperbaiki sikap dan perbuatan anak didik yang dianggap salah. i.
Hasrat untuk belajar Hasrat untuk belajar mengandung arti bahwa ada unsur
kesengajaan yang bertujuan untuk belajar. Hasrat untuk belajar berarti pada siswa terdapat motivasi untuk belajar sehingga hasil belajar
siswa tersebut akan lebih baik daripada siswa yang tidak memiliki hasrat untuk belajar.
j. Minat
Minat adalah
kecenderungan yang
menetap untuk
memperhatikan dan mengenang beberapa aktivitas. Seseorang yang berminat terhadap suatu aktivitas akan memperhatikan aktivitas itu
secara konsisten dengan rasa senang. Minat memiliki pengaruh besar terhadap aktivitas belajar. Minat merupakan alat motivasi utama yang
dapat membangkitkan kegairahan belajar anak didik dalam rentangan waktu tertentu.
17 k.
Tujuan yang diakui Rumusan tujuan yang diakui dan diterima oleh siswa merupakan
alat motivasi yang sangat penting. Siswa harus mengetahui tujuan pembelajaran sehingga dapat memberikan alternatif pilihan tingkah
laku yang harus diambil guna menunjang tercapainya rumusan tujuan pengajaran.
Berdasarkan pendapat diatas, dapat diuraikan bahwa bentuk-bentuk motivasi belajar dapat terlihat melalui pemberian angka, hadiah,
kompetisi, ego-involvement, ulangan, hasil belajar, pujian, hukuman, hasrat untuk belajar, minat, dan tujuan yang diakui. Pada penelitian ini,
pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together semaksimal mungkin mengkombinasikan seluruh bentuk-bentuk motivasi belajar siswa
melalui kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan agar siswa dapat memiliki motivasi yang tinggi dalam belajar.
4. Fungsi Motivasi Belajar
