54
mengambil keputusan setiap persoalan yang dihadapinya sehingga siswa benar-benar siap untuk menghadapi tantangan kehidupan sosial
dimasyarakat kelak.
D. Karakteristik Materi
Struktur ilmu pengetahuan sosial tersusun dalam tiga tingkatan dari yang paling sempit ke yang paling luas, yaitu; 1 fakta, 2 konsep, 3 generalisasi
Depdikbud Ditjend Dikti 19981999 Anwar Senen 2003: 1. 1. Fakta adalah kejadian, objek atau gejala-gejala yang sudah atau dapat
dibenarkan oleh indera. Fakta meliputi hal yang sangat luas. Dapat berupa objek, peristiwa, proses. Ciri pokok fakta adalah kekhasannya dan sifatnya
yang tidak berulang-ulang. Apabila dikaitkan dengan pembentukan konsep IPS, maka fakta dapat dikatakan sebagai objek, peristiwa, kejadian nyata
sekarang, atau kejadian nyata masa lampau. Fakta diperoleh dari penginderaan dan pengamatan individu yang masing-masing memiliki
kesan tersendiri. Fakta merupakan data mentah bagi pembentuk konsep. 2. Konsep adalah suatu pengertian yang disimpulkan dari sekumpulan fakta
yang memiliki ciri-ciri yang sama. Secara sederhana konsep adalah penamaan pemberian label mengenai sesuatu yang membantu seseorang
mengenal, mengerti, dan memahami sesuatu tersebut. Konsep membantu seseorang mengenal, mengerti dan memahami sesuatu tersebut. Konsep
dapat membantu mengorganisasikan informasi atau data yang mereka hadapi. Berbeda dengan fakta yang terbatas pada situasi khusus.
55
Penerapan konsep lebih luas dan bersifat multiinterpretasi banyak penafsiran.
3. Generalisasi adalah perpaduan dari dua atau lebih konsep. Generalisasi menghubungkan beberapa konsep sedemikian rupa sehingga terbentuk
suatu pola hubungan yang bermakna dan menggambarkan hal yang lebih luas. Generalisasi yang baik adalah generalisasi yang tidak menyebut
orang, tempat, atau benda. Jika ketiga hal tersebut disebutkan maka generalisasi yang kita buat memiliki tingkat abstraksi dan keberlakuan
yang sempit dan rendah. Ketiga struktur IPS tersebut sangat erat kaitannya dengan materi yang
diajarkan dalam pelajaran IPS. Pelajaran IPS pada hakekatnya adalah interaksi antara individu dan masyarakat dengan lingkungan fisik dan sosial budaya.
Materi IPS digali dari segala aspek kehidupan praktis sehari-hari dimasyarakat. Mulyono tjokrodikaryo Anwar Senen 2003: 1 menyatakan ada
5 macam sumber materi IPS, yaitu: 1. Segala sesuatu atau apa saja yang ada dan terjadi disekitar anak sejak dari
keluarga, sekolah, desa, kecamatan sampai lingkungan yang luas negara dan dunia dengan berbagai permasalahannya.
2. Kegiatan manusia misalnya: mata pencaharian, pendidikan, keagamaan, produksi, komunikasi, transportasi.
3. Lingkungan geografi dan budaya meliputi segala aspek geografi dan antropologi yang terdapat sejak dari lingkungan anak yang terdekat sampai
terjauh
56
4. Kehidupan masa lampau, perkembangan kehidupan manusia, sejarah yang dimulai dari sejarah lingkungan terdekat sampai terjauh, tentang tokoh-
tokoh dan kejadian-kejadian yang besar 5. Anak sebagai sumber materi meliputi berbagai segi, dari makanan,
pakaian, permainan, dan keluarga. Kelima karakteristik materi IPS tersebut dijabarkan dalam standar
kompetensi dan kompetensi dasar sekolah dasar, salah satunya pada SK dan KD kelas IV SD. Berdasarkan panduan yang ditetapkan Badan Standar
Nasional Pendidikan BSNP materi pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS bagi siswa kelas IV SDMI adalah:
Tabel 1. Materi Pelajaran IPS Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar 1. Memahami
sejarah, kenampakan alam, dan
keragaman suku
bangsa di lingkungan kabupatenkota
dan provinsi
1.1 Membaca peta
lingkungan setempatkabupatenkota,
provinsi dengan menggunakan skala sederhana.
1.2 Mendiskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupatenkota dan profinsi
serta hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya
1.3 Menunjukkan jenis dan persebaran sumberdaya alam serta pemanfaatannya
untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat.
1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat kabupatenkota,
provinsi.
1.5 Menghargai berbagai
peninggalan sejarah dilingkungan setempat kabu-
paten kota, provinsi.
1.6 Meneladani kepahlawanan
dan patriotisme
tokoh-tokoh di
57
lingkungannya. 2. Mengenal sumber daya
alam, kegiatan
ekonomi, dan
kemajuan teknologi di lingkungan
kabupatenkota, provinsi
2.1 Mengenal aktifitas ekonomi yang
berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya.
2.2 Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masya-
rakat.
2.3 Mengenal perkembangan teknologi
industri, komunikasi dan transportasi serta pengalaman menggunakannya.
2.4 Mengenal permasalahan
sosia di
daerahnya.
Materi yang dipelajari dalam penelitian ini adalah perkembangan teknologi industri, komunikasi, dan transportasi. Sedangkan kompetensi
dasarnya adalah mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupatenkota, provinsi.
E. Karakteristik Materi Dikaitkan Dengan Kompetensi Dasar
