52
membina warga negara yang baik, serta merupakan kegiatan dasar dasar manusia yang diorganisasikan dan disajikan secara ilmiah dan pedagogis
atau psikologis untuk menemukan jawaban terhadap masalah yang dihadapi manusia.
2. Ruang Lingkup IPS
Proses pembelajaran dikelas untuk para siswa hendaknya dapat mengarahkan, membimbing, dan mempermudah siswa dalam penguasaan
sejumlah konsep dasar sehingga mereka dapat membentuk struktur ilmu pengetahuannya sendiri. Tugas ini sebenarnya tidak mudah mengingat
kemampuan siswa sekolah memiliki latar belakang kemampuan dan lingkungan belajar yang berbeda. Oleh karena itu, sangat perlu ada upaya
pencarian dan penerapan model pembelajaran yang tepat serta peralatan pendukung untuk membantu proses pembelajaran yaitu media.
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada setiap jenjang pendidikan harus
memiliki pembatasan-pembatasan sesuai
dengan tingkat
perkembangan siswa. Khusus untuk IPS SD, materi pelajaran dibagi atas dua bagian, yakni materi sejarah dan materi pengetahuan sosial
Sapriya,2009: 43. Mengingat banyaknya cakupan materi dalam pembelajaran IPS SD,
maka demi tercapainya tujuan pembelajaran diperlukan program pendidikan IPS yang komprehensif. Sapriya2009: 48 mengatakan bahwa
program pendidikan IPS yang komprehensif adalah program yang mencakup 4 dimensi meliputi:
53
a. Dimensi pengetahuan
knowledge
b. Dimensi keterampilan
skill
c. Dimensi nilai dan sikap
values and attitudes
d. Dimensi tindakan
actions
3. Tujuan Pembelajaran IPS
Ilmu Pengetahuan Sosial membahas hubungan antara manusia dengan lingkungannya. Lingkungan masyarakat dimana siswa tumbuh dan
berkembang sebagian dari masyarakat, dihadapkan pada permasalahan yang ada dan terjadi di lingkungan sekitarnya. Mengenai tujuan Ilmu
Pengetahuan Sosial, para ahli sering mengaitkannya dengan berbagai sudut kepentingan dan penekanan dari program pendidikan tersebut. Gross
Etin Solihatin dan Raharjo, 2007: 14 menyebutkan bahwa tujuan pendidikan IPS adalah untuk mempersiapkan siswa menjadi warga negara
yang baik dalam kehidupannya dimasyarakat kelak. Tujuan lainnya adalah untuk mengembangkan kemampuan siswa menggunakan penalaran dalam
mengambil keputusan setiap persoalan yang dihadapinya. Kosasih Etin Solihatin dan Raharjo, 2007: 15 menyampaikan bahwa
pendidikan IPS berusaha membantu manusia atau siswa dalam memecahkan permasalahan yang dihadapi sehingga akan menjadikannya
semakin mengerti dan memahami lingkungan sosial masyarakat. Sehingga dapat disimpulkan bahwa tujuan pembelajaran IPS adalah mempersiapkan
siswa menjadi warga negara yang baik dalam kehidupannya dimasyarakat serta mengembangkan kemampuan siswa menggunakan penalaran dalam
54
mengambil keputusan setiap persoalan yang dihadapinya sehingga siswa benar-benar siap untuk menghadapi tantangan kehidupan sosial
dimasyarakat kelak.
D. Karakteristik Materi
