tradisional,guru hanya memusatkan pembelajaran ketrampilan untuk dipelajari menyeting beberapa rangkaian kegiatan belajar ditempat ia belajar.Kebutuhan dan
ketertarikan siswa dinomorduakan dalam program. Aktivitas tidak dipahami bagi siswa .Akibatnya membuat pembelajaran abstrak dan sering menimbulkan
kesalahan
b.Konsep Pembelajaran Ekspositori
Setiap pembelajaran ekspositori adalah strategi pembelajaran yang menekankan kepada proses penyampaian materi secara verbal dari seorang
guru kepada sekelompok siswa dengan maksud agar siswa dapat menguasai materi pelajaran secara optimal.
Terdapat beberapa karakteristik pembelajaran ekspositori. Pertama, pembelajaran ekspositori dilakukan dengan cara menyampaikan materi
pelajaran secara verbal, artinya bertutur secara lisan merupakan alat utama dalam melakukan strategi ini. Kedua, biasanya materi pelajaran yang
disampaikan adalah materi pelajaran yang sudah jadi, seperti data atau fakta, konsep-konsep tertentu yang harus dihafal sehingga tidak menuntut siswa
untuk berfikir ulang. Ketiga, tujuan utama pembelajaran adalah penguasaan materi pembelajaran itu sendiri.
Pembelajaran ekspositori merupakan bentuk dari pendekatan pembelajaran yang berorientasi kepada guru teacher centered approach.
c. Prinsip-prinsip Pendekatan Ekspositori
Dalam penggunaan pendekatan ekspositori terdapat beberapa prinsip yang harus diperhatikan oleh setiap guru:
a Berorientasi pada Tujuan Walaupun penyampaian materi pelajaran merupakan ciri utama
dalam strategi pembelajaran ekspositori metode ceramah, namun tidak berarti proses penyampaian materi tanpa tujuan pembelajaran; justru
tujuan itulah yang harus menjadi pertimbangan utama dalam penggunaan strategi ini.
b Prinsip Komunikasi Dalam proses komunikasi, bagaimanapun sederhananya, selalu
terjadi urutan pemindahan pesan informasi dari sumber pesan ke penerima pesan.
c Prinsip Kesiapan Dalam teori belajar koneksionisme, “kesiapan” merupakan
salah satu hukum belajar. d Prinsip Berkelanjutan
Proses pembelajaran ekspositoris harus dapat mendorong siswa untuk mau mempelajari materi pelajaran lebih lanjut. Keberhasilan penggunaan
strategi ekspositori sangat tergantung pada kemampuan guru untuk bertutur atau menyampaikan materi pelajaran.
Ada beberapa langkah dalam penerapan strategi ekspositori yaitu : a Persiapan Preparation
Tahap persiapan berkaitan dengan mempersiapkan siswa untuk menerima pelajaran.
b Penyajian Presentation
Langkah penyajian adalah langkah penyampaian materi pelajaran sesuai dengan persiapan yang telah dilakukan.
c Menghubungkan Correlation Langkah korelasi adalah langkah menghubungkan materi pelajaran dengan
pengalaman siswa atau dengan hal-hal lain yang memungkinkan siswa dapat menangkap keterkaitannya dalam struktur pengetahuan yang telah
dimilikinya. d Menyimpulkan Generalization
e Penerapan Aplication d.Keunggulan dan Kelemahan Pendekatan Ekspositori
1 Keunggulan Pembelajaran dengan pendekatan ekspositori merupakan strategi
pembelajaran yang banyak dan sering digunakan. a Dengan pembelajaran ekspositori guru biasanya bisa mengontrol
urutan dan keluasan materi pembelajaran, dengan demikian ia dapat mengetahui sampai sejauh mana siswa menguasai bahan pelajaran
yang disampaikan. b Pembelajaran ekspositori dianggap sangat efektif apabila materi
pelajaran yang harus dikuasai siswa cukup luas, sementara itu yang dimiliki untuk belajar terbatas.
c Melalui pembelajaran ekspositori selain siswa dapat mendengar melalui penuturan kuliah tentang suatu materi pelajaran, juga
sekaligus siswa bisa melihat atau mengobservasi melalui pelaksanaan demonstrasi.
d Keuntungan lain adalah strategi pembelajaran ini bisa digunakan untuk jumlah siswa dan ukuran kelas yang besar.
2 Kelemahan a Pembelajaran ini hanya mungkin dapat dilakukan terhadap siswa yang
memiliki kemampuan mendengar dan menyimak secara baik. b Pembelajaran ini tidak mungkin dapat melayani perbedaan setiap
individu baik perbedaan kemampuan, perbedaan pengetahuan, minat, dan bakat, serta perbedaan gaya belajar.
c Apabila pembelajaran ekspositori lebih banyak diberikan melalui ceramah, maka akan sulit mengembangkan kemampuan siswa dalam
hal kemampuan sosialisasi, hubungan interpersonal, serta kemampuan berfikir kritis.
d Keberhasilan pembelajaran ekspositori sangat tergantung kepada apa yang dimiliki guru, seperti persiapan, pengetahuan, rasa percaya diri,
semangat, antusiasme, motivasi, dan berbagai kemampuan seperti kemampuan bertutur berkomunikasi, dan kemampuan mengelola
kelas . e Gaya komuniksi stategi ekspositori lebih banyak terjadi satu arah one-
way communication,maka kesempatan untuk mengontrol pemahaman siswa akan materi sangat terbatas.Wina Sanjaya 2008:190
4. Kemandirian
